守正與創(chuàng)新：馬克思主義中國(guó)化研究40年

中共黨史研究篇
新中國(guó)建立后毛澤東捍衛(wèi)民族獨(dú)立的歷史貢獻(xiàn)
劉少奇反對(duì)王明“左”右傾錯(cuò)誤的斗爭(zhēng)與貢獻(xiàn)
從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度剖析陳獨(dú)秀“二次革命論”的思想淵源
惲代英與施存統(tǒng)
惲代英何以成為“中國(guó)青年熱愛(ài)的領(lǐng)袖”
鄂豫邊區(qū)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史經(jīng)驗(yàn)
抗戰(zhàn)時(shí)期黨在湖北的統(tǒng)戰(zhàn)工作及其歷史啟示
抗戰(zhàn)時(shí)期黨在湖北開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)工作的歷史經(jīng)驗(yàn)
論中原突圍與中部崛起
三中全會(huì)以來(lái)黨對(duì)國(guó)情探索的歷史經(jīng)驗(yàn)
論黨對(duì)我國(guó)三大歷史任務(wù)的提出及其發(fā)展變化
三中全會(huì)后黨捍衛(wèi)我國(guó)主權(quán)的外交斗爭(zhēng)和貢獻(xiàn)
試論鄧小平解決臺(tái)灣問(wèn)題的思想
黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體與實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一
論“三個(gè)代表”重要思想與實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一
中國(guó)近現(xiàn)代史研究篇
從社會(huì)學(xué)的角度剖析義和團(tuán)組織及其斗爭(zhēng)手段
武漢時(shí)期的《新華日?qǐng)?bào)》與共產(chǎn)國(guó)際關(guān)系初探
論武漢抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史地位與作用
董必武在建立和發(fā)展湖北抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的歷史作用
董必武與武漢時(shí)期的《新華日?qǐng)?bào)》和《群眾》周刊
李先念與鄂豫邊區(qū)的統(tǒng)一戰(zhàn)線
李先念與湖北抗戰(zhàn)
李先念對(duì)湖北抗戰(zhàn)的理論貢獻(xiàn)
試論革命知識(shí)分子在新四軍第五師的歷史作用
新中國(guó)建立初期李先念的統(tǒng)戰(zhàn)思想及其現(xiàn)實(shí)意義
李先念人民政協(xié)思想及其實(shí)踐特色
馬克思主義中國(guó)化研究篇
從黨章修改看馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展歷程及特點(diǎn)
新時(shí)期鄧小平對(duì)馬克思主義中國(guó)化l拊重要貢獻(xiàn)
黨的十八大以來(lái)馬克思主義中國(guó)化理論創(chuàng)新成果述論
黨的十八大以來(lái)馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展及其走向
習(xí)近平治國(guó)理政思想及其理論創(chuàng)新論析
馬克思主義理論課教學(xué)研究篇
馬克思主義理論課教學(xué)的出路在于改革
“毛澤東思想概論”課程教學(xué)模式新探
“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”實(shí)施研究型教學(xué)探索
用好思政課堂主渠道培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)之情
綜述與閱讀鑒賞篇
弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，深化抗戰(zhàn)人物研究
——全國(guó)第三次中國(guó)現(xiàn)代人物研究學(xué)術(shù)討論會(huì)綜述
堅(jiān)守思想文化陣地，防止外國(guó)顛覆滲透
——《較量無(wú)聲》觀后
一部研究少數(shù)民族抗日斗爭(zhēng)的精品力作
——《壯麗華章：中國(guó)共產(chǎn)黨與少數(shù)民族抗日斗爭(zhēng)研究》讀后
一部深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的力作
——《仁人志士強(qiáng)國(guó)夢(mèng)：沖國(guó)近現(xiàn)代愛(ài)國(guó)詩(shī)文名篇賞讀》評(píng)介
后記