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培育問(wèn)題解決能力:直面復(fù)雜挑戰(zhàn)

培育問(wèn)題解決能力:直面復(fù)雜挑戰(zhàn)

定 價(jià):¥30.00

作 者: (美)羅納德·A.貝蓋托
出版社: 福建教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787533490188 出版時(shí)間: 2022-05-01 包裝:
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)鼓勵(lì)教師走出死記硬背的教學(xué)任務(wù),并讓教師嘗試在課堂中進(jìn)行各種復(fù)雜且富有創(chuàng)造力的挑戰(zhàn),從而幫助學(xué)生獲得解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。本書(shū)可以幫助教育工作者習(xí)得如何培養(yǎng)創(chuàng)造力的能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,并讓教育工作者相信生成性思維的力量。全書(shū)案例豐富,資料詳實(shí),加上作者對(duì)此問(wèn)題研究有年,所提出的策略均有針對(duì)性,具有實(shí)用性,對(duì)教育教學(xué)有一定幫助,我國(guó)教師能夠從中吸取某些可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

  羅納德 A.貝蓋托:國(guó)際上公認(rèn)的教育屆創(chuàng)造力專家。他是內(nèi)羅亞教育學(xué)院的教育心理學(xué)教授,同時(shí),也是康涅狄格大學(xué)創(chuàng)新中心的主任。譯者:盛群力:浙江大學(xué)課程與學(xué)習(xí)系教授;劉徽,浙江大學(xué)課程與學(xué)習(xí)系副教授。叢書(shū)主編簡(jiǎn)介盛群力,浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系教授。主持/主講國(guó)家精品課程和中國(guó)大學(xué)資源共享課《教學(xué)理論與設(shè)計(jì)》,代表性著作為《個(gè)性優(yōu)化教育的探索》(人民教育出版社,1996)、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)論》(浙江教育出版社,1998,2010;臺(tái)灣五南圖書(shū)出版公司,2003)和《教學(xué)設(shè)計(jì)》(高等教育出版社,2005)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師“寶鋼獎(jiǎng)”(2001)。劉徽 教育學(xué)博士,浙江大學(xué)課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系主任,副教授,從事課程理論與課程史研究、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)變革研究。

圖書(shū)目錄

致謝

引論 

第一部分  挑戰(zhàn):從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

第1章  什么是挑戰(zhàn)

 第2章  挑戰(zhàn)的進(jìn)階 

第3章  四項(xiàng)行動(dòng)準(zhǔn)則:停下來(lái)—想一想—有行動(dòng)—學(xué)到手

第4章  無(wú)計(jì)劃授課 

第二部分“社會(huì)共享財(cái)富”項(xiàng)目:超越課堂的挑戰(zhàn)

第5章  “社會(huì)共享財(cái)富”簡(jiǎn)介

第6章問(wèn)題是什么

第7章問(wèn)題精煉

第8章這一問(wèn)題為什么重要

第9章我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題

 第10 章記錄“社會(huì)共享財(cái)富”挑戰(zhàn)中學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)

第11 章我們將作出什么樣的持久貢獻(xiàn) 

最后的思考

問(wèn)題與答案

參考文獻(xiàn)

作者簡(jiǎn)介

譯后記


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