學習自由的技術(shù)批判與重構(gòu)

定　價：￥76.00

作　者：	徐樂樂
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520396356	出版時間：	2022-03-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書在權(quán)利、認知、道德和審美四個方面批判了信息技術(shù)對學習自由的阻礙，并提出了相應(yīng)對策來保障數(shù)字化時代的學習自由，以期更好地利用信息技術(shù)服務(wù)學習。

作者簡介

　　徐樂樂，廣西師范大學教育學部副教授，教育學博士，碩士研究生導(dǎo)師。已在CSSCI和全國中文核心期刊發(fā)表學術(shù)論文十余篇。主要研究方向為教育基本理論和教育哲學。

圖書目錄

第一章學習自由的內(nèi)涵與意義
第一節(jié) 自由的兩種理念
第二節(jié) 學習自由的內(nèi)涵及限度
第三節(jié) 學習自由的意義
第二章學習自由的歷史演進
第一節(jié) 口語時代的學習自由
第二節(jié) 文字時代的學習自由
第三節(jié) 印刷時代的學習自由
第三章學習自由的當代反思
第一節(jié) 學習自由的時代特征
第二節(jié) 學習自由的權(quán)利迷思
第三節(jié) 認知自由的技術(shù)障礙
第四節(jié) 道德自由的技術(shù)遮蔽
第五節(jié) 審美自由的時代悖論
第四章學習自由的權(quán)利保障
第一節(jié) 數(shù)字監(jiān)控的限度及實施路徑
第二節(jié) 填平數(shù)字鴻溝：保障“數(shù)字窮人”的學習自由
第五章學習自由的認知境界
第一節(jié) 數(shù)字化時代的深度學習
第二節(jié) 認知自由的最高境界：走向創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第六章學習自由的道德堅守
第一節(jié) 虛擬交往的倫理意味及道德教育承擔
第二節(jié) 道德自由境界的培養(yǎng)
第七章學習自由的審美追求
第一節(jié) 重構(gòu)教育的審美超越
第二節(jié) 審美批判力的培養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻