自覺成就魅力：一位特級教師的教育智慧與幸福

第一篇 育人探索
教育要喚醒和管理夢想
影響學生學習動力的主要因素探析
培養(yǎng)學生終身受益的優(yōu)秀品質
當你愛上了讀書世界就愛上了你
解讀“讓學生給老師提意見”的教育內涵
剖析“自主主題班會”的育人價值
學校文化的四重境界
植物帶給教育的啟示
第二篇 課改實踐
課改課堂的十個基本特征
新課改應處理好的十種關系
“3．2．1”教學模式解讀
高效課堂創(chuàng)建的十個誤區(qū)和應對策略
新課改常見疑惑問答
高效課堂創(chuàng)建的導學案編寫策略
新課改背景下的作業(yè)轉型
新課改背景下如何聽課和評課
魅力課堂設計的“三要素”
魅力課堂落實“教學相融”的十大策略
魅力課堂實施中的多樣化學習方式
讓課堂提問有效的十個小技巧
課堂教學中的教師站位藝術
在線教學煥發(fā)課改新活力
第三篇 教育研究
如何開發(fā)與開設校本課程
生物魅力課程體系構建的探索與實踐
——以北京實驗學校初中生物學科為例
多學科整合背景下的主題教學設計
——以北京實驗學校初中學部為例
從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)出發(fā)設計實施研學課程
將闖關游戲引入教育教學的探索與實踐
以學法研究為抓手建構全新教育生態(tài)
設計假期作業(yè)，從培養(yǎng)核心素養(yǎng)出發(fā)
關于基礎教育學段貫通的思考
第四篇 教師成長
做一名書生教師
追求真正的教育
影響教師專業(yè)成長的八大要素
中小學教師進行教育科研的八大秘籍
提升教師寫作能力和專業(yè)素養(yǎng)的六個視角
在反思中成長在成長中前行
實踐和研究“雙輪”驅動教師成長
論熊希齡教育思想的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展
我與魅力教育的美麗邂逅
從“娃娃教師”說起
——在聊城師范學院談初做教師的體會
培訓：教師成長的“助推器”
——河北省三河市高效課堂培訓有感
賽課：教師專業(yè)成長的“催化劑”
一與賽課教師的對話
附錄一 躬耕杏壇紅燭本色
——記2010年度山東省十大教育新聞人物李銀樂
附錄二 莘縣高效課堂高效不是傳說
——就山東莘縣高效課堂創(chuàng)建李銀樂副校長接受記者采訪
附錄三 自主主題班會課例《天下父母心》
附錄四 奔跑吧，青春
后記 做青年教師成長的引路人