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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論從差異出發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

從差異出發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

從差異出發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

定 價(jià):¥53.00

作 者: 張麟
出版社: 浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787308219686 出版時(shí)間: 2021-12-01 包裝:
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 209 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  作為數(shù)學(xué)教師,您在課堂上使用過(guò)活動(dòng)單嗎?您是否曾為如何設(shè)計(jì)一份優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)單而發(fā)愁?《從差異出發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》從差異出發(fā),結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),將差異教學(xué)與活動(dòng)單有機(jī)結(jié)合,對(duì)日常使用的活動(dòng)單進(jìn)行改進(jìn)、加工,賦予其導(dǎo)學(xué)屬性,使活動(dòng)單能夠適應(yīng)不同層次孩子的認(rèn)知實(shí)際與需求,讓每個(gè)孩子都有可能在課堂上找到屬于自己的學(xué)習(xí)時(shí)空?!稄牟町惓霭l(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》呈現(xiàn)了從實(shí)踐中提煉的關(guān)于活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)、使用、評(píng)價(jià)等方面的策略,并提供了一些實(shí)用的案例。希望優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單能為一節(jié)節(jié)“好課”賦能助力。

作者簡(jiǎn)介

  張麟,杭州市天長(zhǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師,教育碩士,高級(jí)教師,浙派名師培養(yǎng)對(duì)象。曾獲浙江省教壇新秀、浙江省教改之星(金獎(jiǎng))、杭州市教壇新秀、上城區(qū)特級(jí)教師、上城區(qū)首屆名師工作坊優(yōu)秀領(lǐng)銜人等榮譽(yù)。先后獲浙江省2013年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、華東六省一市第二十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)?!缎W(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué))》期刊封面人物,與他人合著出版“一課研究叢書”之《角的認(rèn)識(shí)與度量教學(xué)研究》《圓柱與圓錐的認(rèn)識(shí)、表面積和體積教學(xué)研究》。

圖書目錄

第一章 研究緣起
1.1 差異教學(xué)研究與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施現(xiàn)狀
1.2 研究的問(wèn)題
1.3 理論和實(shí)踐意義
第二章 研究設(shè)計(jì)
2.1 核心概念界定
2.2 研究對(duì)象與方法
2.3 樣本前測(cè)情況分析
第三章 運(yùn)用活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單實(shí)施差異教學(xué)的策略構(gòu)建
3.1 活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)策略
3.2 活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的使用策略
3.3 活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單的評(píng)價(jià)策略
第四章 結(jié)果與分析
4.1 學(xué)生整體的發(fā)展與變化
4.2 學(xué)生個(gè)體的發(fā)展與變化
4.3 教師的專業(yè)發(fā)展與變化
第五章 結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
5.2 建議
第六章 運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單實(shí)施差異教學(xué)案例賞析
6.1 新授課中活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單運(yùn)用案例
課例1:《分?jǐn)?shù)的意義》
課例2:《平均數(shù)》
課例3:《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》
課例4:《角的度量》
課例5:《平行四邊形的面積》
課例6:《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》
課例7:《圓錐的認(rèn)識(shí)與體積計(jì)算》
6.2 拓展課中活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單運(yùn)用案例
課例1:《神奇的尺子》
課例2:《周長(zhǎng)變辨辯》
課例3:《圓與正方形》
6.3 復(fù)習(xí)課中活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單運(yùn)用案例
課例1:《角的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)》
課例2:《多邊形的面積整理與復(fù)習(xí)》
課例3:《長(zhǎng)方體與正方體整理與復(fù)習(xí)》
課例4 《簡(jiǎn)便運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)》
參考文獻(xiàn)
后記

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