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社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實(shí)踐與研究

社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實(shí)踐與研究

定 價(jià):¥52.00

作 者: 鄭蓉 等
出版社: 中國社會(huì)出版社
叢編項(xiàng):
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ISBN: 9787508756073 出版時(shí)間: 2021-11-01 包裝:
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

  目前,我國關(guān)于毒品預(yù)防教育存在著研究成果較少,禁毒教育師資培訓(xùn)工作開展不夠,預(yù)防教育評(píng)估機(jī)制缺失等專業(yè)化、協(xié)同化問題,影響了禁毒工作多元主體共同治理、共同參與毒品預(yù)防教育的成效。因而,如何構(gòu)建禁毒工作共同體,更好地發(fā)揮社會(huì)工作在毒品預(yù)防教育中的作用,是新形勢(shì)下禁毒工作中需要研究的新問題。2003年上海就開始了社會(huì)工作介入禁毒工作的實(shí)踐探索,2017年,國家禁毒委員會(huì)辦公室會(huì)同民政部等有關(guān)部門制定《關(guān)于加強(qiáng)禁毒社會(huì)工作者隊(duì)伍建設(shè)的意見》,出臺(tái)禁毒戒毒社工錄用招聘、報(bào)酬待遇、培訓(xùn)教育等制度規(guī)范。自此,社會(huì)工作介入禁毒工作的實(shí)務(wù)嘗試不斷增加,本項(xiàng)目就是諸多實(shí)踐中的一個(gè),《社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實(shí)踐與研究:以浙江省溫嶺市為例》實(shí)質(zhì)上是對(duì)該項(xiàng)目實(shí)踐心血的總結(jié)。近年來,經(jīng)過持續(xù)深入推進(jìn)青少年毒品預(yù)防教育工程,我國毒品濫用形勢(shì)繼續(xù)好轉(zhuǎn)。全國各地也均在探索禁毒工作的綜合治理,部門協(xié)同、社會(huì)共治、多策并舉開展毒品預(yù)防教育。如何讓占全國現(xiàn)有吸毒人員近半數(shù)的青少年能夠遠(yuǎn)離毒品,提高他們的識(shí)毒、防毒、拒毒的能力?社會(huì)工作如何更好地介入青少年毒品預(yù)防教育工作?禁毒共同體如何構(gòu)建?對(duì)于這些問題的思考和討論,促使了本項(xiàng)目的實(shí)行。通過兩年的實(shí)踐,我們完成了《社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實(shí)踐與研究:以浙江省溫嶺市為例》的撰寫,試圖回應(yīng)上述這些問題。

作者簡(jiǎn)介

  鄭蓉,杭州師范大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)學(xué)系主任,教授,杭州師范大學(xué)第三方測(cè)評(píng)研究中心主任。浙江省社會(huì)工作師協(xié)會(huì)監(jiān)事,杭州市社會(huì)工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究方向包括社區(qū)工作實(shí)務(wù)、社區(qū)工作者績(jī)效考評(píng)等。先后參與國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目三項(xiàng),參加或主持***、省級(jí)科研項(xiàng)目二十余項(xiàng),主持和督導(dǎo)多個(gè)地方公益服務(wù)項(xiàng)目,曾擔(dān)任杭州市公益創(chuàng)投大賽、杭州市社會(huì)組織領(lǐng)軍人才評(píng)選等多個(gè)活動(dòng)的評(píng)委。濮敏雅,1987年生,華東理工大學(xué)社會(huì)學(xué)博士,國家首批高級(jí)社會(huì)工作師,曾主持國家社會(huì)科學(xué)基金課題、浙江省民政課題及承擔(dān)橫向課題多項(xiàng)。主要研究領(lǐng)域:禁毒社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作。李雪瑩,浙江溫嶺人。中國社會(huì)工作聯(lián)合會(huì)禁毒社會(huì)工作專業(yè)委員會(huì)理事、中國通俗文藝研究會(huì)理事,杭州師范大學(xué)訪問學(xué)者、社會(huì)工作專業(yè)研究生兼職導(dǎo)師,浙江省禁毒協(xié)會(huì)會(huì)員。主要研究領(lǐng)域:社區(qū)戒毒康復(fù)、毒品預(yù)防教育等。

圖書目錄

第一章 世界與中國:青少年吸毒的表象和危害
第一節(jié) 毒品及毒品成癮概述
一、毒品
二、毒品成癮
第二節(jié) 毒品濫用及危害
一、毒品濫用形勢(shì)
二、青少年毒品濫用問題
三、毒品濫用的危害
第二章 預(yù)防為先:青少年毒品預(yù)防教育概覽
第一節(jié) 國際青少年毒品預(yù)防教育概述
一、歐美國家青少年毒品預(yù)防教育
二、其他一些國家的毒品預(yù)防教育
三、國際青少年毒品預(yù)防教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第二節(jié) 我國青少年毒品預(yù)防教育
一、青少年毒品預(yù)防教育現(xiàn)狀
二、毒品預(yù)防教育存在的問題
第三章 人和環(huán)境互動(dòng):社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的學(xué)理分析
第一節(jié) 社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的必要性和可行性
一、社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的必要性
二、社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的可行性
第二節(jié) 社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的價(jià)值導(dǎo)向
一、社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值內(nèi)涵
二、社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的價(jià)值原則
第三節(jié) 社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的理論基礎(chǔ)
一、人和環(huán)境意義互動(dòng)視角:認(rèn)知行為理論
二、人和環(huán)境關(guān)系互動(dòng)視角:社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論
三、人和環(huán)境系統(tǒng)互動(dòng)視角:生態(tài)系統(tǒng)理論
第四節(jié) 社會(huì)工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實(shí)務(wù)模式
一、自助:涉毒高風(fēng)險(xiǎn)青少年的個(gè)案處遇
二、互助:特殊青少年群體的小組處遇
三、共同體:普通青少年的毒品預(yù)防社區(qū)教育
……
第四章 本土化嘗試:社會(huì)工作介入溫嶺青少年毒品預(yù)防教育項(xiàng)目
第五章 多元共治:構(gòu)建青少年禁毒(教育)工作共同體
后記

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