不知如何帶班怎么辦

1 起始年級(jí)不知從哪入手開展工作，怎么辦？ / 1

·預(yù)則立，入手之前先有備 / 2

·初相逢，送上溫馨“見面禮” / 7

·高起點(diǎn)，設(shè)規(guī)立矩工作順 / 15

專家視點(diǎn)

·如嬰兒般誕生，如孩童般生長(zhǎng)

 ——起始年級(jí)班主任工作的價(jià)值自覺與路徑選擇 / 21

2 起始年級(jí)不知如何設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，怎么辦？ / 29

·明確方向：促進(jìn)班級(jí)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng) / 30

·找準(zhǔn)思路：貼合學(xué)生興趣和心理需求 / 33

·抓住重點(diǎn)：做好起始階段活動(dòng)設(shè)計(jì) / 36

·學(xué)會(huì)借力：用好學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái) / 46

專家視點(diǎn)

·科學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生學(xué)校適應(yīng) / 48

3 班級(jí)文化建設(shè)不知從何入手，怎么辦？ / 57

·從班級(jí)顯性文化建設(shè)入手 / 58

·從班級(jí)隱性文化建設(shè)入手 / 66

專家視點(diǎn)

·當(dāng)代班級(jí)文化建設(shè)的主要問題 / 79

4 中途接班不知從哪兒入手，怎么辦？ / 83

·了解學(xué)情，打好接班基礎(chǔ) / 84

·創(chuàng)新活動(dòng)，融洽師生關(guān)系  / 88

·建章立制，建設(shè)有序班級(jí) / 96

專家視點(diǎn)

·班主任中途接班該如何入手 / 103

5 不知如何帶畢業(yè)班，怎么辦？ / 109

·目標(biāo)導(dǎo)航，做好統(tǒng)籌規(guī)劃 / 110

·心理關(guān)懷，消除焦慮情緒 / 114

·多方指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)能力 / 116

·活動(dòng)凝心，激發(fā)畢業(yè)情愫 / 119

小貼士

·六招帶好畢業(yè)班 / 123

專家視點(diǎn)

·以“畢業(yè)”開啟學(xué)生與班主任生命成長(zhǎng)的新空間

 ——畢業(yè)年級(jí)班主任工作的價(jià)值自覺與路徑選擇 / 126

6 學(xué)生不關(guān)心班集體，怎么辦？ / 133

·讓班級(jí)成為學(xué)生的精神家園 / 134

·讓學(xué)生成為班級(jí)的主人 / 140

·讓學(xué)生在集體生活中成長(zhǎng) / 146

專家視點(diǎn)

·班集體：學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園 / 150

7 班級(jí)排座位發(fā)生矛盾，怎么辦？ / 157

·直面矛盾，引導(dǎo)學(xué)生解心結(jié) / 158

·爭(zhēng)取家長(zhǎng)，化阻力為助力  / 162

·座位調(diào)整，下放權(quán)力給學(xué)生 / 164

·編排座位，重在“立足育人” / 166

小貼士

·排座位的五條原則 / 170

專家視點(diǎn)

·如何解決排座位時(shí)出現(xiàn)的矛盾 / 172

8 班級(jí)施行量化管理效果不佳，怎么辦？ / 179

·忌“功利化”，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為旨?xì)w / 180

·自我管理，激發(fā)能動(dòng)性 / 183

·團(tuán)隊(duì)合作，提升集體意識(shí) / 187

·創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)實(shí)效性 / 191

·群體差異，量化管理依班而定 / 195

·個(gè)體差異，量化管理因人而定 / 198

專家視點(diǎn)

·摒棄陳舊的管理模式，回歸教育本質(zhì) / 201

9 班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)措施失效，怎么辦？ / 209

·獎(jiǎng)要重“品”：注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)背后的精神價(jià)值 / 210

·獎(jiǎng)不離“賞”：愛與尊重是對(duì)學(xué)生最好的獎(jiǎng)賞 / 212

·獎(jiǎng)本為“勵(lì)”：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)才是根本 / 214

·獎(jiǎng)而有“章”：群策群力制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度 / 218

特別推薦

·班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的三個(gè)不等式 / 225

專家視點(diǎn)

·獎(jiǎng)勵(lì)失效的審思與求解

 ——強(qiáng)化原理的分析視角 / 228

10 新生入學(xué)不適應(yīng)，怎么辦？ / 235

·正視不適應(yīng)：非單因?qū)е?/ 236

·以心理疏導(dǎo)帶學(xué)生走出不適應(yīng) / 239

·借力同伴，遠(yuǎn)離不適應(yīng) / 243

·家校合力，消除不適應(yīng) / 244

·入學(xué)教育，上好開學(xué)第一課 / 246

·現(xiàn)身說法，用好“老生”資源 / 251

·聯(lián)合家長(zhǎng)，開展養(yǎng)成教育 / 254

專家視點(diǎn)

·多管齊下幫助學(xué)生完成學(xué)段過渡 / 255