多元視域下的教學模式與評價探究

章  教學改革的發(fā)展與創(chuàng)新…………………………………………… 1
節(jié)  教學改革的發(fā)展歷程 ……………………………………………… 1
第二節(jié)  教學改革取得的成就 ……………………………………………… 8
第三節(jié)  教學模式創(chuàng)新與教學策略優(yōu)化 …………………………………… 14
第二章  創(chuàng)新發(fā)展視角下的課堂教學模式 ……………………………… 32
節(jié)  探究式教學模式 …………………………………………………… 32
第二節(jié)  體驗式教學模式 …………………………………………………… 40
第三節(jié)  任務(wù)驅(qū)動式教學模式 ……………………………………………… 46
第三章  信息發(fā)展視角下的課堂教學——以慕課為例 ……………… 63
節(jié)  慕課的概念及相關(guān)內(nèi)容 …………………………………………… 63
第二節(jié)  基于慕課的混合式學習 …………………………………………… 71
第三節(jié)  基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂 ……………………………………………… 78
第四章  培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)視角下的課堂教學………………………… 82
節(jié)  學科核心素養(yǎng)及其意義 …………………………………………… 82
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多元視域下的教學模式與評價探究
第二節(jié)  學科核心素養(yǎng)的形成及培養(yǎng) ……………………………………… 85
第三節(jié)  學科核心素養(yǎng)指導下的課堂教學轉(zhuǎn)型 …………………………… 93
第五章  成果導向教育視角下的課堂教學 ………………………………113
節(jié)  成果導向教育的內(nèi)涵 ………………………………………………113
第二節(jié)  成果導向教育的實施 ………………………………………………119
第三節(jié)  成果導向教育視角下的課程模式 …………………………………123
第六章  課堂教學評價及其設(shè)計……………………………………………143
節(jié)  課堂教學評價的基本理論 …………………………………………143
第二節(jié)  課堂教學評價的過程與方法 ………………………………………151
第三節(jié)  課堂教學評價的主要模式 …………………………………………160
第七章  課堂教學評價的影響及優(yōu)化策略 ………………………………168
節(jié)  課堂教學評價對學習的影響 ………………………………………168
第二節(jié)  促進學習的課堂教學評價優(yōu)化策略 ………………………………170
第三節(jié)  教師課堂教學評價素養(yǎng)發(fā)展策略 …………………………………188
參考文獻 …………………………………………………………………………197
后記 ………………………………………………………………………………200