新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化論綱

第一編 發(fā)展戰(zhàn)略篇
第一節(jié) 地方高校教育國(guó)際化的內(nèi)涵研究
一、地方高校教育國(guó)際化的構(gòu)成要素
二、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化內(nèi)涵發(fā)展的原則
第二節(jié) 新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化的必然趨勢(shì)
一、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的必要性
二、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的可能性
第三節(jié) 我國(guó)地方高校教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的現(xiàn)狀分析
二、我國(guó)地方高校在教育國(guó)際化中遇到的問(wèn)題
三、S大學(xué)在教育國(guó)際化中遇到的問(wèn)題
第四節(jié) 新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化實(shí)施方略
一、新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化實(shí)施路徑
二、S大學(xué)教育國(guó)際化實(shí)施路徑
第二編 人才培養(yǎng)篇
第一節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的內(nèi)涵研究
一、地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的基本內(nèi)涵
二、地方高校加強(qiáng)國(guó)際化人才培養(yǎng)的必要性
第二節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展走向
一、遼寧省國(guó)際化人才培養(yǎng)發(fā)展情況及影響因素
二、遼寧省國(guó)際化人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展模式
第三節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式
一、“漢語(yǔ)+中華文化”的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式
二、“以賽帶學(xué)”的國(guó)際化教育管理新思路
第四節(jié) 多元智能化理論與國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的整合
一、智能理論的發(fā)展軌跡
二、以多元智能理論為參照的當(dāng)前多媒體人才培養(yǎng)問(wèn)題分析
三、對(duì)新型多媒體地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的展望
第三編 二、地方高校人力資源開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 現(xiàn)代國(guó)際化人才能力測(cè)評(píng)的發(fā)展與趨勢(shì)
一、智力測(cè)量方法的演進(jìn)
二、從智力測(cè)量方法的演進(jìn)看現(xiàn)代國(guó)際化人才能力測(cè)評(píng)的發(fā)展趨勢(shì)
三、S大學(xué)人才引進(jìn)情況
第三節(jié) 地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展路徑
一、地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)現(xiàn)狀
二、地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展路徑
第四編 合作交流篇
第一節(jié) 地方高校國(guó)際交流合作的內(nèi)涵與方略
一、高校國(guó)際交流與合作的內(nèi)涵
二、地方高校國(guó)際交流與合作的現(xiàn)狀
三、解決地方高校國(guó)際交流合作的方略
第二節(jié) 教育基金會(huì)與地方高校國(guó)際化
一、教育基金會(huì)是我國(guó)高校發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物
二、教育基金會(huì)在我國(guó)高校發(fā)展過(guò)程中的助推作用
三、創(chuàng)造良好環(huán)境，充分發(fā)揮教育基金會(huì)的助推作用
四、制約我國(guó)地方高?；饡?huì)發(fā)展因素分析
五、關(guān)于高?；饡?huì)發(fā)展的幾點(diǎn)建議…師資隊(duì)伍篇
第一節(jié) 地方高等教育國(guó)際化與人力資源開(kāi)發(fā)
一、地方高等教育國(guó)際化
第三節(jié) 校友會(huì)建設(shè)與地方高校國(guó)際化
一、S大學(xué)校友會(huì)工作概況
二、S大學(xué)校友會(huì)工作面臨的困難和挑戰(zhàn)
三、后校慶時(shí)代創(chuàng)新校友會(huì)工作的思考
第四節(jié) 教育資源引進(jìn)與地方高校國(guó)際化
一、近幾年S大學(xué)國(guó)際交流開(kāi)展的主要工作
二、持續(xù)推進(jìn)S大學(xué)教育國(guó)際化的思考
第五編 教育治理篇
第一節(jié) 教育國(guó)際化全球視野及治理體系
一、全球視野下的教育國(guó)際化
二、國(guó)際組織推動(dòng)高校教育國(guó)際化的綜合性和宏觀性研究
第二節(jié) 教育國(guó)際化進(jìn)程中地方高校內(nèi)部治理
一、地方高校教育國(guó)際化內(nèi)部管理決策模式
二、地方高校教育國(guó)際化制度建設(shè)
第三節(jié) 地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中去行政化改革的思考
一、地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的內(nèi)涵
二、教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的必要性
三、教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的策略分析
第四節(jié) 教育國(guó)際化進(jìn)程中教學(xué)規(guī)范的倫理學(xué)機(jī)理
一、道德規(guī)范——規(guī)范行為的重要維度
二、圖騰與禁忌——教育國(guó)際化進(jìn)程中教學(xué)規(guī)范的原型拷問(wèn)
三、禮儀、習(xí)俗——教育國(guó)際化進(jìn)程中的規(guī)范基礎(chǔ)和源泉
第五節(jié) 以語(yǔ)言文化活動(dòng)為載體的高校留學(xué)生教育管理模式
一、留學(xué)生教育管理工作中存在的問(wèn)題
二、改進(jìn)留學(xué)生教育管理模式的措施與途徑
第六編 黨建思政篇
第一節(jié) 地方高校教育國(guó)際化的指導(dǎo)思想
一、深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的舉措
二、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想取得的成效
三、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在國(guó)際化進(jìn)程中取得的經(jīng)驗(yàn)
四、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的努力方向
第二節(jié) 高?；鶎狱h組織和諧黨群、干群關(guān)系的構(gòu)建
一、構(gòu)建高校和諧黨群、干群關(guān)系的重要性與必要性
二、地方高校青年教師培養(yǎng)面臨的新形勢(shì)與新問(wèn)題
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，密切黨群、干群關(guān)系的基本策略
第三節(jié) 構(gòu)建地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中教師黨員工程長(zhǎng)效機(jī)制
一、高校中心工作、教師黨員工程、長(zhǎng)效機(jī)制概念釋義
二、高校中心工作、教師黨員工程與長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)聯(lián)
三、有效開(kāi)展高校教師黨員工程的幾點(diǎn)建議
參考文獻(xiàn)
后記