五向課程：邁向3.0課程的實(shí)踐樣本

　　《“五向”課程：邁向3.0課程的實(shí)踐樣本》立足于中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，創(chuàng)造性地提出了育人的“五向目標(biāo)”，即“向美的身心、向善的品格、向上的學(xué)力、向真的學(xué)識(shí)、向新的行動(dòng)”。同時(shí)開發(fā)多元領(lǐng)域、多元層級(jí)的“五向”課程體系，以此為引擎，堅(jiān)持五育并舉，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)從知識(shí)走向素養(yǎng)的跨越。通過系統(tǒng)化、跨界式、多元性以及文化性的課程構(gòu)建和實(shí)施，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性優(yōu)長、善于創(chuàng)造的“五向少年”。

　　劉學(xué)兵 歷史學(xué)博士，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)校長，教育部第三批“國培計(jì)劃”專家，東北師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，省級(jí)領(lǐng)軍人才，嘉興市南湖區(qū)人大代表。