美善，讓生命更豐盈：美善文化的探索與實(shí)踐

第一章 傳承創(chuàng)新，美善立品

第一節(jié) 培根鑄魂·求索教育之路 003

追溯文化之源 003

賡續(xù)育人之本 005

第二節(jié) 發(fā)展脈絡(luò)·堅(jiān)持傳承創(chuàng)新 007

奠基·起步中的幼兒園 008

突破·探索中的幼兒園 009

發(fā)展·融合中的幼兒園 010

第三節(jié) 美善之行·謀求內(nèi)涵發(fā)展 013

夯實(shí)理論基礎(chǔ) 013

厚植文化底色 015

解讀教育內(nèi)涵 016

樹立教育觀念 018

明確教育追求 019 

構(gòu)建核心理念 021 

第二章 智慧和美，人文至善

第一節(jié) 引活水，凝聚思想共識 027 

思想源泉 027 

核心理念 029 

發(fā)展目標(biāo) 032 

第二節(jié) 融多元，達(dá)成行為共振 033 

制度管理人——雙線層級，一統(tǒng)三互 033 

情感凝聚人——以人為本，體現(xiàn)溫度 036 

環(huán)境潤養(yǎng)人——融入關(guān)愛，沁入心靈 038 

資源發(fā)展人——多元融通，激發(fā)活力 040 

文化涵養(yǎng)人——以研促教，以文化人 042 

第三節(jié) 重生態(tài)，助力情感共融 044 

呼吸與共，構(gòu)建生命共同體 044 

各自生長，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展 046 

第四節(jié) 拓思路，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)開花 048 

人文與科學(xué)共建，立足內(nèi)涵發(fā)展的制高點(diǎn) 048 

管理與自為同振，尋找和諧發(fā)展的共融點(diǎn) 050 

剛性與柔性并濟(jì)，把握高效發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn) 052 

聚焦實(shí)效，成果豐碩 053 

第五節(jié) 立旗幟，筑牢紅色堡壘 054 

情鑄和美，創(chuàng)建黨建品牌 054 

多措并舉，黨建引領(lǐng)發(fā)展 059 

第三章 培趣寓美，潤心尚善

第一節(jié) 寓美于境的公共環(huán)境 067 

視覺形象藝術(shù)美 067 

自然和諧生態(tài)美 068 

書香浸潤人文美 070 

創(chuàng)意互動智慧美 071 

第二節(jié) 寓教于樂的區(qū)域環(huán)境 073 

拓展空間 享探索之樂 074 

古韻新風(fēng) 享閱讀之樂 076 

自主建構(gòu) 享創(chuàng)造之樂 078 

多元聯(lián)動 享合作之樂 080 

第三節(jié) 以小見大的班級環(huán)境 083 

小區(qū)域，大學(xué)問 084 

小材料，大作為 085 

小空間，大舞臺 088 

第四章 多元蘊(yùn)美，至真育善

第一節(jié) 關(guān)于課程構(gòu)建的思考 092 

思考一：基于教育發(fā)展的思考，課程構(gòu)建關(guān)注“生本、真實(shí)、融合” 092 

思考二：基于學(xué)前教育的思考，課程構(gòu)建融入生活實(shí)踐 094 

思考三：基于園所實(shí)踐的思考，課程構(gòu)建注重結(jié)合實(shí)際 095 

思考四：基于人的發(fā)展的思考，課程構(gòu)建關(guān)注個(gè)體發(fā)展 097 

第二節(jié) 課程的目標(biāo)體系 099 

課程總目標(biāo) 099 

課程的五大領(lǐng)域目標(biāo) 099 

課程的年齡目標(biāo) 100 

第三節(jié) 課程的實(shí)踐體系 103 

課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置 104 

課程的組織實(shí)施 106 

第四節(jié) 課程的評價(jià)體系 133 

課程評價(jià)的理念 133 

課程評價(jià)的原則 134 

課程評價(jià)的方法 135 

教師的支持 142 

第五章 共生共美，聚力樂善

第一節(jié) 以誠存善，情至美，打造德高業(yè)精的“雁陣式”團(tuán)隊(duì) 147 

攜手共進(jìn)，在共同體建設(shè)中彰顯群雁效應(yīng) 147 

共享資源，構(gòu)建一體化人才培養(yǎng)使用模式 155 

選賢育能，助推干部、教師全面成長和發(fā)展 157 

思想引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)要向美向善 162 

第二節(jié) 以愛引善，成長美，培育全面發(fā)展的新時(shí)代幼兒 165 

樹立現(xiàn)代兒童觀——做尊重支持的生命美育 166 

以美樹德善其品 167 

以美健體善其能 173 

以美雅言善其知 175 

以美啟智善其思 180 

以美怡情善其行 181 

第三節(jié) 以和揚(yáng)善，發(fā)展美，爭做協(xié)同共進(jìn)的智慧型家長 186 

“美善文化”引領(lǐng)下，家長的行為規(guī)范 186 

“美善文化”引領(lǐng)下，家園共育的有效途徑 188