核心素養(yǎng)背景下的英語教學與教師專業(yè)發(fā)展

　　本書從教學和教師專業(yè)發(fā)展兩個維度，探討了核心素養(yǎng)背景下，教師應(yīng)具有的教學理念，以及加強專業(yè)學習，不斷優(yōu)化教學方式，促進專業(yè)發(fā)展的路徑。一是希望通過梳理一些好的教學實踐做法，使核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略顯性化和系統(tǒng)化，引發(fā)英語教師對學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展更深入的思考。二是希望通過分享一些經(jīng)實踐證明能夠促進教師專業(yè)發(fā)展的有效策略，引發(fā)教師思考核心素養(yǎng)培養(yǎng)對教師和教學帶來的挑戰(zhàn)，促進教師與時俱進，更新教學知識及理念，探究如何通過整合課程內(nèi)容、改變教學和評價方式，培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)。

　　李慧芳，北京教育學院副教授。主要研究領(lǐng)域為中小學英語教學及教師專業(yè)發(fā)展。主持和參與多個guojiaji、市級科研課題，擔任guojiaji、北京市中小學英語教師培訓項目負責人，“北京市中學英語特級教師名師工作室”“協(xié)同創(chuàng)新學校計劃”等多個培訓項目的首席專家。長期致力于英語聽說教學、校本教研、教學反思等方面的深入研究。講授行動研究、教師如何撰寫反思、學生英語聽說能力培養(yǎng)等多門英語教師培訓課程。 參與主編《中小學教師專業(yè)發(fā)展標準及指導（英語）》《中小學英語教師培訓課程指南》《全日制義務(wù)教育英語課程標準案例式解讀》等多部教師專業(yè)發(fā)展論著，在《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》《教學與管理》等全國核心期刊發(fā)表文章30余篇。