工藝匠心，傳承創(chuàng)新：上海工藝美術職業(yè)學院口述校史（1960—2020）

與時俱進·教育管理的開拓者
朱孝岳：見證工藝美校半個世紀的發(fā)展
顏鴻蜀：“以線為主，線面結(jié)合，形準體顯結(jié)構(gòu)清”教學方法的創(chuàng)造者
汪凱民：要注重培養(yǎng)美術基礎的修養(yǎng)和審美意識
許韻高：好老師要鼓勵學生、激發(fā)興趣、因材施教
馮守國：創(chuàng)作中不斷結(jié)合新技術、新材料
張?zhí)K中：新專業(yè)的開拓者和《數(shù)碼雄鷹》的創(chuàng)作者
沈國臣：組建工藝美院高職并成功申請國家示范校建設
王敏：學校是幫助學生認識外部世界的一個通道
姜鳴：與行業(yè)頭部企業(yè)聯(lián)建產(chǎn)業(yè)學院是職業(yè)人才培養(yǎng)的重要渠道
靳明：“崇術重藝”工藝美術教育踐行者
底蘊深厚·工藝繪畫的傳承者
湯兆基：剛強美麗的牡丹是我一生的摯愛素材
蔡天雄：“臨摹一寫生一創(chuàng)作”三位一體培養(yǎng)工藝繪畫人才
林凡：工藝繪畫第二代教育主力軍，“海上四先生”之一
胡震國：教學服務于工藝美術創(chuàng)作
王守中：家族三代的傳承與堅守
沈成旸：職業(yè)教育本質(zhì)是理論指導下的職業(yè)技能型教育
萬芾：教學相長，在教學中獲得創(chuàng)作的靈感
邵偉：重建工藝繪畫專業(yè)的親歷者
王作均：對傳統(tǒng)的學習是思考和轉(zhuǎn)化的過程
錢軼士：讓古物融入日常生活是創(chuàng)作的源泉
鮑鶯：將傳統(tǒng)人文關懷的種子播撒到學生的心田
湯哲明：傳承是一所學校最大的靈魂寶庫
氣韻獨步·玉器雕刻的領軍人
朱永貴：新中國上海首批工藝師
劉錫洋：新中國第一代城市雕塑家
張敏濤：“玉雕大師的老師”
趙丕成：海派玉雕中的古典美大師
陸君玖：一所學校，一生為師
周百均：現(xiàn)代藝術傳統(tǒng)教育
胡昌民：把中國的玉雕帶到了加拿大
陸永福：堅持上海爐瓶傳承
工藝精湛·漆器雕刻的守望者
陳慕良：上海工藝美術行業(yè)勤務兵
金康偉：堅守漆器行業(yè)的衛(wèi)士
章峻：髙浮雕漆藝鑲嵌―枝獨秀
黃明國：漆工老“法師”
翁紀軍：海派漆藝傳道士
施森彬：“大工藝美術”的踐行者
王永利：企業(yè)刻漆技藝精英回歸母校育人崗位
陳明：入工美追夢，笑半生無悔
姜建忠：工藝美校躍出的油畫家
張嵐：建好社會美育資源，提高民眾審美能力
爐火純青·木雕藝術的實力軍
林翊：海派黃楊木雕的傳承與堅守
唐世儲：“塑說”雕塑精神
韓國榮：中國工藝美術的意境美
劉巽發(fā)：從工藝美校走出來的雕塑家
毛關福：海派黃楊木雕的傳承者
王小蕙：海派木雕的傳承與開拓
瞿啟蒙：工藝美術理論研究的踐行者
徐侃：“知行合一”的率真藝術家
余積勇：上海公共雕塑的開拓者
楊賢龍：發(fā)揚藝術精神
大膽創(chuàng)新·藝術創(chuàng)作的常青樹
余友涵：為工藝美院打開西方現(xiàn)代藝術設計之窗
丁乙：藝術家要找到表達時代的獨特語言
李守白：“上海石庫門先生”的海派藝術探索之路
黃偉：中國首個國際“黃鉛筆”設計大獎獲獎者
趙檣：強調(diào)個性化設計風格的熊貓金幣設計師
王克強：從班長成長起來的企業(yè)家
韓回之：回眸歷史是當代藝術創(chuàng)新的源泉
徐震：跨界的中青年前衛(wèi)藝術家
“鳥頭”組合（宋濤、季煒煜）：通過攝影和裝置表達對生活的看法
劉毅：藝術帶給我力量
后記