發(fā)現(xiàn)：一個(gè)教育人的自白

第一篇　家長(zhǎng)里短班主任 1

班主任工作應(yīng)該走向?qū)I(yè)化3

班級(jí)的凝聚力從哪里來(lái)？7

班規(guī)制定與德育量化10

班集體活動(dòng)的教育意義13

引爆你的小宇宙16

班主任要善于運(yùn)用自己的眼睛19

鋼鐵是這樣煉成的22

班級(jí)管理中的小組合作學(xué)習(xí)27

批評(píng)也是一門(mén)藝術(shù)32

特別的愛(ài)給特別的你35

“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題癥結(jié)及其教育39

后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化42

讓家委會(huì)成為班級(jí)管理的助手45

我是這樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的49

如何進(jìn)行有效的家校溝通53

學(xué)生未就餐數(shù)據(jù)的背后56

呵護(hù)春天的蓓蕾58

“忽悠”一下學(xué)生又何妨？62

如何上好一節(jié)班會(huì)課65

行走在發(fā)現(xiàn)德育的魅力之路上74

第二篇　嬉笑怒罵說(shuō)教育79

我們應(yīng)該走向何處？81

團(tuán)隊(duì)管理當(dāng)銘記這四句話85

繁文冗會(huì)當(dāng)休矣88

多元發(fā)展首先要多元評(píng)價(jià)92

三天監(jiān)考日，顛覆十年觀97

教育不能培養(yǎng)告密者100

從學(xué)生近視說(shuō)開(kāi)去103

我反對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校105

愛(ài)國(guó)主義教育永不過(guò)時(shí)108

羞答答的性教育111

校園應(yīng)當(dāng)要“活”起來(lái)115

生活互助與學(xué)習(xí)合作120

讓師生談話成為學(xué)生的動(dòng)力加速器123

不僅要教孩子學(xué)會(huì)贏，更要教孩子懂得輸126

心育體系的建構(gòu)與實(shí)施129

好課程才是核心競(jìng)爭(zhēng)力133

什么樣的課才是好課？136

如何有效開(kāi)展集體備課活動(dòng)139

公開(kāi)課不是作秀課143

走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課148

第三篇　話里話外有力量153

父愛(ài)如山，那是成長(zhǎng)的標(biāo)桿155

母愛(ài)是根，輸送成長(zhǎng)的養(yǎng)分161

同繪同心圓，共情共成長(zhǎng)166

教育的前提是信任170

嚴(yán)抓習(xí)慣，靜待花開(kāi)175

我們?cè)撝攸c(diǎn)關(guān)注什么？181

你會(huì)聊天嗎？185

搭建孩子學(xué)業(yè)關(guān)鍵期的合力平臺(tái)190

悅納·規(guī)劃·守望194

“六心”助力學(xué)子成長(zhǎng)198

升國(guó)旗，不僅僅是一種儀式200

生活互助，關(guān)愛(ài)傳遞，讓幸福流淌202

培育校園精英，成就未來(lái)領(lǐng)袖204

傳承國(guó)粹，真我風(fēng)采208

青春如期而至，責(zé)任如影隨形211

強(qiáng)大你自己213

閱讀，讓生命更加精彩215

改變，讓可能發(fā)生218

抓作風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，成未來(lái)221

十年潛心磨劍，六月誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？225

沖鋒一百天，圓夢(mèng)在中考228

激揚(yáng)鴻鵠志，決勝光明頂232

疫情告訴了我們什么？235

畢業(yè)季，遇見(jiàn)最好的自己！240

讓記憶封存，讓青春飛揚(yáng) // 243

愿你歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年 // 247

八項(xiàng)工程助力學(xué)生多元發(fā)展252

德育工作要加強(qiáng)“四化”建設(shè)257

中考備考的“六度”262

勠力同心，砥礪前行，奪取中考的最后勝利265

規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯270

一二三四五，當(dāng)個(gè)好干部275

家國(guó)·我們，現(xiàn)在·未來(lái)280

后記：發(fā)現(xiàn)教育的美，做一個(gè)幸福的教育人284