培養(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開放性活動

　　兒童教育要將兒童放在首位。設想一下他們未來生活的變化，以及我們應該如何應對這樣的變化。正是出于此目的，《培養(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開放性活動/新理念教育譯叢》設計了一系列兒歌、游戲和各種趣味活動來培養(yǎng)和增強孩子的溝通、合作與全球化思維能力。這一理念貫穿于課堂學習的始終，并可以應用于語文、數學、理化等各門學科?！杜囵B(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開放性活動/新理念教育譯叢》共有四個主題。主題一“我如何看世界一觀察與比較的藝術”，鼓勵兒童注意觀察萬事萬物的共通之處和微妙差異；主題二“我如何和世界共處——理解自己與他人的需求和情感”，幫助兒童了解日常的生理和情感需求；主題三“我如何生活——兼顧玩樂和工作”，通過寓教于樂的方法讓兒童提升邏輯推理和解決問題的能力；主題四“我如何親歷這個世界——一切都在改變”，對變化這一概念進行深入研究和探索，幫助兒童提高思維能力。全球化思維意味著從不同角度看世界。《培養(yǎng)下一代革新者：提升全面思維能力的開放性活動/新理念教育譯叢》的宗旨就是幫助父母培養(yǎng)兒童以嶄新的視角面向未來。

　　埃倫·布思·丘奇，曾任紐約州立大學法明代爾分校學前教育系副教授，對創(chuàng)意游戲在認知過程中的重要作用有獨到的見解和研究，著述頗豐。她的代表作《抵達學習的本質》，2015年由貴豐出版社出版。目前擔任“學樂教育集團”旗下《父母與兒童》雜志的高級顧問和撰稿人?，F居住在北卡羅來納州達勒姆。楊靖，博士，南京師范大學外國語學院英語系教授，博士生導師，美國文明研究所所長，美國哥倫比亞大學訪問學者。兼任江蘇省翻譯協(xié)會理事，江蘇省外國文學學會常務理事、副秘書長，中美比較文化研究會常務理事、副秘書長。迄今出版專著2部、譯著8部，在國內外核心期刊發(fā)表學術論文50余篇，主持國家社科基金項目1項。蔣春梅，畢業(yè)于蘇州大學化學系，曾任教于南京梅園中學，2003年赴加拿大訪學，現居南京。