快樂教與學：英語核心素養(yǎng)提升之路

第一章 英語核心素養(yǎng)教學概述

   第一節(jié) 英語核心素養(yǎng)概述

   第二節(jié) 英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

第二章 研究方法

第一節(jié) 教學行動研究概述

第二節(jié) 教學行動研究課探例

第三章 快樂教與學

   第一節(jié) 快樂教與學的教學設(shè)計與途徑

第二節(jié) 運用幽默創(chuàng)設(shè)快樂課堂

第四章 英語語言能力培養(yǎng)

第一節(jié) 英語語言能力培養(yǎng)理論綜述

第二節(jié) 提高學生口語表達能力研究

第三節(jié) 閱讀英文小說，提高書面表達水平

第四節(jié) 高中英語書面表達的銜接與連貫策略

第五節(jié) 高中英語應(yīng)用文寫作中的常見誤區(qū)和教學建議

第五章 英語思維品質(zhì)培養(yǎng)

第一節(jié) 思維品質(zhì)培養(yǎng)的理論綜述

第二節(jié)  培養(yǎng)學生問題意識，指導(dǎo)學生有效提問

第三節(jié)  基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語閱讀教學探例

第六章 中學英語學習能力培養(yǎng)

第一節(jié) 英語學習能力培養(yǎng)理論綜述

第二節(jié) 運用多種評價方式促進課外自主閱讀    

第三節(jié) 運用翻轉(zhuǎn)課堂模式培養(yǎng)學習能力探例

第四節(jié) 以學生為主體的試卷講評課模式

第七章 文化意識培養(yǎng)研究

第一節(jié) 文化意識培養(yǎng)理論綜述

第二節(jié) 學習歐美文化元素，培養(yǎng)學生跨文化意識

第三節(jié) 中學英語教育中的中國文化缺失與改進策略

第八章  教師核心素養(yǎng)提升探究

第一節(jié) 英語教師核心素養(yǎng)內(nèi)涵

第二節(jié) 骨干教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)和提升途徑

第三節(jié) 農(nóng)村英語教師核心素養(yǎng)提升途徑

參考文獻

附錄1：高中英語小說自主閱讀推薦書目

附錄2: 培養(yǎng)學生問題意識，指導(dǎo)學生有效提問課例設(shè)計