定 價(jià)：￥59.00
| 作 者： | （英）布拉德利·布什，（英）愛德華·沃森 |
| 出版社： | 中國青年出版社 |
| 叢編項(xiàng)： | |
| 標(biāo) 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787515364094 | 出版時(shí)間： | 2021-08-01 | 包裝： | |
| 開本： | 16 | 頁數(shù)： | 192 | 字?jǐn)?shù)： |
導(dǎo)論：本書寫作特點(diǎn)017
1.記憶/ 020
2.愿望和期望/ 022
3.計(jì)劃謬誤/ 024
4.間隔學(xué)習(xí)/ 026
5.成長心態(tài)/ 028
6.預(yù)測未來行為/ 030
7.教師心態(tài)/ 032
8.青少年和社交反思/ 034
9.高期望/ 036
10.智商和成功/ 038
11.父母和成績/ 040
12.學(xué)生的心理彈性/ 042
13.棉花糖實(shí)驗(yàn)和自我控制/ 044
14.心態(tài)和目標(biāo)意識/ 046
15.間隔和交錯(cuò)/ 048
16.父母怎樣看待失敗/ 050
17.聽音樂復(fù)習(xí)功課/ 052
18.鄧寧-克魯格效應(yīng)/ 054
19.父母的表揚(yáng)/ 056
20.努力會效仿/ 058
21.評價(jià)教師/ 060
22.成才偏見/ 062
23.提取練習(xí)/ 064
24.思想抑制/ 066
25.有效反饋/ 068
26.激勵(lì)厭學(xué)的學(xué)生/ 070
27.多做自我分析/ 072
28.多問為什么/ 074
29.睡眠很重要/ 076
30.學(xué)習(xí)時(shí)少用手機(jī)/ 078
31.棉花糖、可靠性和自我控制/ 080
32.記筆記/ 082
33.冒充者綜合征/ 084
34.大聲朗讀/ 086
35.吃早餐/ 088
36.學(xué)習(xí)分流/ 090
37.學(xué)業(yè)浮力/ 092
38.聚光燈效應(yīng)/ 094
39.心理彈性/ 096
40.手機(jī)和睡眠/ 098
41.圖片和文字/ 100
42.教授他人/ 102
43.偽專家的夸夸其談/ 104
44.科勒效應(yīng)/ 106
45.宜家效應(yīng)/ 108
46.父母的信念/ 110
47.動機(jī)來自何方/ 112
48.學(xué)生做白日夢/ 114
49.禁用手機(jī)問題/ 116
50.散步的好處/ 118
51.壓力心態(tài)/ 120
52.如何提供更好的反饋/ 122
53.自我談話/ 124
54.親子閱讀/ 126
55.神經(jīng)科學(xué)的誘惑/ 128
56.截止日期、選擇和拖延癥/ 130
57.夸你真聰明/ 132
58.情緒和成績/ 134
59.與大自然互動/ 136
60.壓力和不確定性/ 138
61.元認(rèn)知的效用/ 140
62.幫助弱勢學(xué)生/ 142
63.過程可視化/ 144
64.教師談話/ 146
65.父母的溫暖/ 148
66.我們遺忘多少/ 150
67.家庭作業(yè)/ 152
68.心態(tài)、態(tài)度和自尊/ 154
69.預(yù)設(shè)問題/ 156
70.學(xué)習(xí)風(fēng)格的神話/ 158
71.—起吃晚餐/ 160
72.電子筆記/ 162
73.從眾效應(yīng)/ 164
74.科學(xué)家的奮斗精神/ 166
75.有效的教師/ 168
76.提取練習(xí)和壓力/ 170
77.虛假信心/ 172
若干建議175
改善記憶的建議/ 175
改善心態(tài)、動機(jī)和心理彈性的建議/ 176
改善自我調(diào)節(jié)和元認(rèn)知的建議/ 176
改善教師態(tài)度，期望和行為的建議/ 177
給學(xué)生建議/ 178
給家長的建議/ 178
克服思維偏差的建議/ 179
參考文獻(xiàn)181 代跋189
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