中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育

第一章 中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的核心理念
第一節(jié) 中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)
二、創(chuàng)新素養(yǎng)是中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的核心
第二節(jié) 中學(xué)生潛能開發(fā)是創(chuàng)新素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)
一、兩者共同的核心基石是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力
二、中學(xué)生潛能開發(fā)為創(chuàng)新素養(yǎng)培育尋找錨點(diǎn)
三、中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的主要特色
第三節(jié) 好奇是中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的邏輯起點(diǎn)
一、“邏輯起點(diǎn)”釋義
二、好奇是中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的邏輯起點(diǎn)
第四節(jié) 未來社會對創(chuàng)新素養(yǎng)培育的需求與挑戰(zhàn)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)培育是一個走出思想誤區(qū)求真務(wù)實(shí)的過程
二、高校與中學(xué)聯(lián)動培育創(chuàng)新素養(yǎng)
三、教育信息化和現(xiàn)代化背景下的創(chuàng)新素養(yǎng)培育
第二章 中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 培育目標(biāo)導(dǎo)行機(jī)制
一、創(chuàng)新素養(yǎng)培育目標(biāo)導(dǎo)行機(jī)制定位與優(yōu)化
二、我校學(xué)生發(fā)展整體目標(biāo)及階段性目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)校文化建設(shè)機(jī)制
一、以校訓(xùn)為綱塑造學(xué)校文化的核心價值
二、以傳統(tǒng)文化為土壤打造學(xué)校文化的靈魂風(fēng)骨
三、以國際文化為亮點(diǎn)提升校園文化的內(nèi)涵品質(zhì)
第三節(jié) 潛能發(fā)展監(jiān)測機(jī)制
一、學(xué)生潛能發(fā)展監(jiān)測機(jī)制概述
二、我校在學(xué)生發(fā)展監(jiān)測方面的探索
第四節(jié) 教師隊伍發(fā)展機(jī)制
一、教師隊伍建設(shè)模型
二、教師隊伍建設(shè)的實(shí)施策略
第三章 中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的課程建構(gòu)
第一節(jié) 創(chuàng)新素養(yǎng)培育課程的“三維”結(jié)構(gòu)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)課程建構(gòu)的麓山理念
二、創(chuàng)新素養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)圖譜及其解讀
第二節(jié) 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學(xué)科宣言
一、確立學(xué)科宣言的意義
二、我校學(xué)科宣言及闡釋
第三節(jié) 創(chuàng)新素養(yǎng)課程的創(chuàng)新實(shí)施
一、以“創(chuàng)新型高效課堂”為目標(biāo)實(shí)施基礎(chǔ)型課程教學(xué)
二、以“選課走班”方式實(shí)施拓展型課程教學(xué)
三、以“五彩六節(jié)”為載體實(shí)施實(shí)踐型課程教學(xué)
第四節(jié) 創(chuàng)新素養(yǎng)課程精品案例
一、案例1詩教實(shí)踐課程
二、案例2創(chuàng)新思維情景訓(xùn)練課程
三、案例3高中生職業(yè)生涯規(guī)劃課程
四、案例4高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)課程
第四章 中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的項(xiàng)目平臺
第一節(jié) 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目
一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的項(xiàng)目設(shè)計
二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的創(chuàng)新實(shí)踐
第二節(jié) “中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”專題營項(xiàng)目
一、“中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”專題營之課程目標(biāo)
二、課程實(shí)施方式：強(qiáng)化綜合運(yùn)用與探究
三、專題營活動課程實(shí)施方案展示
第三節(jié) 學(xué)科奧賽項(xiàng)目
一、構(gòu)建自主探究學(xué)習(xí)方式
二、搭建學(xué)科特色發(fā)展平臺
三、推進(jìn)學(xué)科奧賽研討工作
第四節(jié) 體藝雙效項(xiàng)目
一、放飛新時代足球新夢想
二、面向未來，體藝競技群芳爭艷
第五章 中學(xué)生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的特色途徑
第一節(jié) 社會實(shí)踐創(chuàng)新與基地體驗(yàn)活動
一、社會實(shí)踐創(chuàng)新與基地體驗(yàn)活動概述
二、“五彩麓山楓”系列社會實(shí)踐活動
三、國際理解教育活動
四、學(xué)?；鼗拥难袑W(xué)旅行活動
五、創(chuàng)客教育活動
第二節(jié) 雙師課堂
一、雙師課堂類型
二、班級管理中的“導(dǎo)師制”管理策略
第三節(jié) 六大校園文化節(jié)
一、校園文化節(jié)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育
二、六大校園文化節(jié)的主題與活動安排
參考文獻(xiàn)
附錄：課題研究概述
后記