探索創(chuàng)新實踐：天津市東堤頭中學(xué)教育教學(xué)改革論文集

文化育人篇
讓責(zé)任與班主任的成長同行
隨風(fēng)入夜，潤物無聲——班級文化建設(shè)初探
我眼中的班級文化的構(gòu)建
利用豐富多彩的班級活動營造積極健康的班級文化
班級文化建設(shè)案例
“人文化”管理模式探究——淺談班級以人為本的管理策略
論班級文化建設(shè)與學(xué)生成長
愛悟芷境——記八年三班心路歷程
讓愛成為一種習(xí)慣
堅持“以人為本” 實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”——試論新時期班主任工作的新思路
任課教師齊給力班級管理再升級
做與時俱進的教師——淺談如何與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系
愛的感召——對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育嘗試
談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化——讓學(xué)困生參與班級管理，實現(xiàn)自身的價值
用愛與責(zé)任詮釋教育
班級管理要滲透責(zé)任教育
用愛成就學(xué)生，用心成就自己
做好“紀(jì)困生”轉(zhuǎn)化工作的實踐與思考
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
假如我是班主任——淺談科任教師如何參與班級管理
化學(xué)教學(xué)中要注重習(xí)慣、能力、品質(zhì)的培養(yǎng)
讓關(guān)愛為“你我”架起一座橋梁
嚴(yán)于律己，做一名負(fù)責(zé)任的教師
教育就是尊重、理解、信任
中學(xué)數(shù)學(xué)課如何實施高效課堂
用激勵手段緩解學(xué)生體育課厭倦情緒
我的課堂教學(xué)中的“小現(xiàn)象”及對策
幫學(xué)生插上遨游物理世界的翅膀
學(xué)校管理篇
深化課堂教學(xué)改革促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
任務(wù)驅(qū)動理念下團隊型課堂教學(xué)模式
創(chuàng)新德育工作模式促進學(xué)生健康發(fā)展
行走在責(zé)任教育的路上——七年級組期末宣講
勝利在我們手中——九年級組工作總結(jié)
拼搏與輝煌——東堤頭中學(xué)2013屆九年級組
九年級期末交流
扎實課改篇
語文學(xué)科在“任務(wù)驅(qū)動”模式下教學(xué)方法的研究報告
“任務(wù)驅(qū)動”理念下的英語四步閱讀法”
在嘗試與探索中找尋數(shù)學(xué)高效課堂之路——“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式的點滴嘗試
“任務(wù)驅(qū)動”理念下初中物理課堂教學(xué)模式新探
初中化學(xué)“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)研究
英語、地理跨學(xué)科教學(xué)在“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)
中的一點應(yīng)用
初中歷史課堂自主教學(xué)模式探究
初中地理教學(xué)學(xué)法探究
“六環(huán)十步”高效課堂教學(xué)模式的初步實踐
從網(wǎng)絡(luò)游戲想到的“任務(wù)驅(qū)動””
初中英語自主學(xué)習(xí)及其能力培養(yǎng)探究
在動手研究中學(xué)數(shù)學(xué)”
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用
九年級體育中考項目分析
在合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)和諧高效的英語課堂
學(xué)生對開放性問題的回應(yīng)引發(fā)的思考
淺談音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
問渠那得清如許，為有源頭活水來——江蘇之行的學(xué)習(xí)體會與思考
讓根植進生活的土壤
因為有你，課堂更精彩——淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
提問有方，教之有效——讓有效的提問綻放英語教學(xué)
關(guān)于學(xué)生體能下降原因的調(diào)查報告
培養(yǎng)作文的“樂之者”
初中化學(xué)“雙向三步兩查”教學(xué)模式的構(gòu)建
“帶著鐐銬舞蹈”也能跳得精彩——淺談?wù)Z文課的魅力
淺談新課改下的物理教學(xué)
初中語文課堂中信息技術(shù)的整合應(yīng)用
論數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入技能