問道大學(xué)承繼與建構(gòu)中的中國大學(xué)文化

引言
第一節(jié) 問題的提出
一、當(dāng)代中國大學(xué)文化的現(xiàn)實問題
二、馬克思主義文化哲學(xué)的批判
第二節(jié) 選題背景及意義
一、國家文化戰(zhàn)略的外在要求
二、大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動
三、選題的理論意義與現(xiàn)實意義
第三節(jié) 國內(nèi)外研究動態(tài)
一、國外研究動態(tài)
二、中國大陸研究動態(tài)
三、港澳臺地區(qū)研究動態(tài)
四、研究綜述
第四節(jié) 研究方法
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)安排
第六節(jié) 主要概念界定
一、大學(xué)
二、文化
三、大學(xué)文化
四、當(dāng)代中國大學(xué)文化
第一章 追溯與演進(jìn)：當(dāng)代中國大學(xué)文化的時空向度
第一節(jié) 西方大學(xué)理念追溯
一、大學(xué)源起
二、大學(xué)理念進(jìn)化
第二節(jié) 我國大學(xué)文化演進(jìn)
一、“校園文化”提出
二、“大學(xué)文化”發(fā)展
第三節(jié) 大學(xué)文化的本質(zhì)與特征
一、實踐性與“大學(xué)人”主體
二、超越性與內(nèi)在的自由
三、群體性與“大學(xué)共同體”
四、批判性與文化啟蒙
第二章 偏失與批判：當(dāng)代中國大學(xué)文化的問題向度
第一節(jié) 大學(xué)文化偏失
一、大學(xué)理念模糊
二、學(xué)術(shù)權(quán)力迷失
三、文化主體壓抑
四、文化特征同質(zhì)
第二節(jié) 大學(xué)文化透析
一、當(dāng)代高等教育的疾速發(fā)展
二、社會文化的急劇變遷
三、全球的大學(xué)人文衰微
四、20世紀(jì)以來的現(xiàn)代性危機
第三節(jié) 大學(xué)文化批判
一、文化哲學(xué)的自覺
二、大學(xué)文化反省
第三章 守衛(wèi)與認(rèn)同：當(dāng)代中國大學(xué)文化的制度向度
第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度守衛(wèi)
一、大學(xué)制度形成
二、現(xiàn)代大學(xué)制度的中國語境
第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度文化認(rèn)同
一、現(xiàn)代大學(xué)的“憲法”
二、大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由的根本
三、行政與學(xué)術(shù)的平衡
四、“剛?cè)嵯酀迸c“顯隱互見”的張力
第四章 選擇與使命：當(dāng)代中國大學(xué)文化的價值向度
第一節(jié) 大學(xué)文化選擇
一、世界多元激蕩交融中的文化
二、先進(jìn)文化的選擇
第二節(jié) 大學(xué)文化價值
一、核心價值體系引領(lǐng)
二、尊重差異與包容多樣原則
三、理論與文化支撐
第五章 傳承與創(chuàng)新：當(dāng)代中國大學(xué)文化的路徑向度
第一節(jié) 大學(xué)文化主體回歸
一、“大學(xué)人”的自由全面發(fā)展
二、“大學(xué)人”的解放
第二節(jié) 大學(xué)文化傳承創(chuàng)新
一、傳承之可能
二、整合之旨?xì)w
第三節(jié) 大學(xué)文化模式存在
一、自由性與科學(xué)化
二、理想性與社會化
三、民族性與國際化
第四節(jié) 中國特色大學(xué)文化探究
一、大學(xué)文化自覺與文化自信
二、中國大學(xué)文化之道
三、當(dāng)代中國大學(xué)精神
第六章 現(xiàn)實與展望：當(dāng)代中國大學(xué)文化的調(diào)查研究
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析
一、大學(xué)生對大學(xué)文化的認(rèn)識
二、大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化及西方（外來）文化的認(rèn)知
三、大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)知
四、大學(xué)生對大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的認(rèn)知
第三節(jié) 啟示與思考
一、堅持服務(wù)主旋律，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)
二、加強大學(xué)文化建設(shè)，用文化培育大學(xué)生社會主義核心價值觀
三、發(fā)揮大學(xué)生主體作用，自覺踐行社會主義核心價值觀
附：福建省大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新調(diào)查問卷
第七章 特色與探索：當(dāng)代中國大學(xué)文化的個案研究
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育組織與規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想與工作思路
二、基本目標(biāo)與整體規(guī)劃
三、組織領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)管理
四、政策指導(dǎo)與協(xié)調(diào)運作
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育定位與建設(shè)
一、文化素質(zhì)教育定位
二、文化素質(zhì)教育課程建設(shè)與教學(xué)改革
三、校園文化活動
四、社會實踐活動
五、理論研究成果
六、師資隊伍建設(shè)
七、校園環(huán)境
第三節(jié) 文化素質(zhì)教育特色與成效
一、依托閩南與海西地域優(yōu)勢，發(fā)揮基地示范與輻射作用
二、文化素質(zhì)教育成果顯著，僑校特色突出
三、師生積極參與，反響熱烈
四、“一元主導(dǎo)、多元交融”的大學(xué)生文化建設(shè)
附錄1：第五屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎項目（2011）
附錄2：第六屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎項目（2012）
附錄3：第七屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎項目（2013）
附錄4：第八屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果優(yōu)秀獎項目（2015）
附錄5：中西方大學(xué)理念或校訓(xùn)摘錄
結(jié)語
第一節(jié) 研究總結(jié)
第二節(jié) 需進(jìn)一步開展的工作
參考文獻(xiàn)
后記