談數(shù)說理論教悟道

定　價：￥52.00

作　者：	陳雙雙，王海平
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567558076	出版時間：	2016-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	220	字數(shù)：

內容簡介

　　《談數(shù)說理論教悟道》書名寓意“談數(shù)學思想、說理性精神，論教育研究、悟師道育人”，《談數(shù)說理論教悟道》是基地學員關于“說概念、說問題、說教學、論文習作、論壇報告和感悟心得”系列研修活動的研究威果，是基地導師引領學員促進自身專業(yè)成長的軌跡圖譜。

作者簡介

　　陳雙雙，特級教師，原任華東師大二附中數(shù)學首席教師兼教研組長，現(xiàn)任上海宋慶齡學校常務副校長，華東師大二附中教學委員會副主任。兼任上海市數(shù)學會理事，上海市中小學（中學）數(shù)學教學專業(yè)委員會副主任，中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會常務理事兼副秘書長，上海市普教系統(tǒng)“雙名工程”中學數(shù)學名師培養(yǎng)基地中學數(shù)學三組主持人。她在數(shù)學的課堂教學、課程開發(fā)、教材編寫及審核、高考命題研究和教師培訓等諸方面取得了較為顯著的成績，曾編撰或主編《數(shù)學美之旅》、《解題高手》等多部著作，也撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎。曾榮獲上海市園丁獎和全國“蘇步青數(shù)學教育獎”一等獎等多個獎項。王海平，上海南匯中學校長、黨總支書記，特級教師，“蘇步青數(shù)學教育獎”獲得者。市第二期“雙名工程”名校長培養(yǎng)對象，市第三期“雙名工程”名師培養(yǎng)基地數(shù)學三組副主持人，全國數(shù)學建模工委會副秘書長，區(qū)基地主持人，區(qū)數(shù)學學會副會長兼秘書長。任教32年來，擔任過14屆高三教學工作，業(yè)績顯著。發(fā)表論文90多篇，論著60多本，主持市立項課題《現(xiàn)代學校教育質量保證體系的建設研究》，2011年獲市三等獎、區(qū)一等獎。主編滬版新課標中職數(shù)學教材和配套練習冊6冊，2015—2016年由高等教育出版社出版。

圖書目錄

序
前言
第1章說概念
1．1 基本不等式／李凡
1．2 弧度制／王平
1．3 等比數(shù)列的前n項和／陳興義
1．4 平面向量分解定理／趙善華
1．5 拋物線及其標準方程／余勇波
1．6 曲線的切線／張海君
第2章說問題
2．1 米勒問題／李凡
2．2 圓錐曲線平行弦的中點軌跡問題／趙善華
2．3 一類拋物線問題的探源／王平
2．4 由一道課本習題引起的探究與思考／劉一玲
2．5 一道高中會考壓軸題的再解讀／張海君
2．6 一道高考函數(shù)解答題給予教學的啟示／張潞怡
第3章說教學
3．1 直線和平面所成的角／趙善華
3．2 橢圓與雙曲線的類比探究／孫雯
3．3 函數(shù)y=Asin（ωx+ω）的圖像與性質／彭暉
3．4 圓與圓的位置關系／王新苗
3．5 函數(shù)的零點／李兵
3．6 數(shù)列最值的求法／陸麗芳
第4章論文習作
4．1 PISA 2012數(shù)學測試的啟示／穆曉東
4．2 數(shù)學史在高中數(shù)學解題（教學）中的應用／李凡
4．3 精準分析方案理性選擇加薪／陳興義
4．4 一個函數(shù)應用題最值的探索之旅／張海君
4．5 豐富動態(tài)生成的數(shù)學教學預設策略研究／陸麗芳
4．6 高中數(shù)學思想方法的再實踐研究／張潞怡
第5章論壇報告
5．1 以科研為先導的精致化教學研究／穆曉東
5．2 淺談產(chǎn)生“初高中數(shù)學銜接困難”之初中教學現(xiàn)狀分析／王新苗
5．3 從點線面看美國教育／孫雯
5．4 高中數(shù)學核心知識點研究／余勇波
5．5 由教定研以研促教教研并舉／嚴永芳
5．6 教師如何聽課評課／彭暉
第6章感悟心得
6．1 數(shù)學：一種思維方式／李凡
6．2 領略數(shù)學思想的賞心悅目之旅／李兵
6．3 淺談數(shù)學技能的習得／劉一玲
6．4 感悟“空氣養(yǎng)人”的辦學理念／趙善華
6．5 走進歷史解讀文化／王新苗
6．6 同心圓式的學思同行／嚴永芳