高校本科專業(yè)綜合評價模式的選擇與構建

　　《高校本科專業(yè)綜合評價模式的選擇與構建》共分為6章，其中第1章到第三章是總論部分。第1章分析了我國高校本科專業(yè)綜合評價產(chǎn)生的社會背景和教育背景，并對專業(yè)綜合評價的概念進行了辨析，同時梳理和歸納了國內(nèi)高校專業(yè)綜合評價相關理論研究的成果；第二章則更加深入地尋求本科專業(yè)綜合評價的理論借鑒，揭示了后現(xiàn)代主義思潮對本科教學的影響，以及建構主義評價方法論對專業(yè)綜合評價的啟示；第三章主要是評析美國、歐洲四國和日本高等教育專業(yè)評價的基本模式及特點，為我國本科專業(yè)綜合評價，總結了可借鑒的經(jīng)驗。第四章針對本科專業(yè)評價具體實施方面的問題進行探討，在歸納我國現(xiàn)行專業(yè)評價模式的基礎上，肯定了專業(yè)評價工作取得的成績，總結了評價的實踐經(jīng)驗，同時對存在的問題及原因做了較為深刻的剖析；第五章提出了我國高校本科專業(yè)綜合評價的模式選擇，即構建第三方評價模式，不僅闡述了第三方評價模式的特點及國外高等教育質(zhì)量第三方評價的實踐經(jīng)驗，還從分析高校本科專業(yè)綜合評價第三方評價的需求和供給兩方面入手，為第三方評價模式作了較為完整的適用性分析；第六章明確了我國高校專業(yè)綜合評價第三方模式的構建原則和路徑選擇，提出了構建第三方模式政策建議，在此基礎上，從組織構成、組織義務和權利的劃分、組織行為方式和組織行為監(jiān)督4個方面嘗試為第三方評價模式做了一個整體的構成設計。

　　袁東敏，女，1972年生，湖南株洲人，湖南省教育科學研究院高等教育研究所教學與評價研究室主任，副研究員，主要從事高等教育和比較教育研究。已先后在《教育研究》、《現(xiàn)代大學教育》、《大學教育科學》等刊物上發(fā)表論文二十余篇，出版專著一部，參與或主持多項國家、省部級重點課題。多次獲得中國高等教育學會、湖南省高等教育學會研究成果獎，以及湖南省教育科學成果獎。