現(xiàn)代醫(yī)院學科建設(shè)與人才培養(yǎng)

第一篇?醫(yī)院學科建設(shè)
第一章?如何開展學科建設(shè) 3
第一節(jié)?學科內(nèi)涵：區(qū)別于?？平ㄔO(shè)、專業(yè)建設(shè) 3
第二節(jié)　學科設(shè)置分類：物以類聚？科以病分？ 13
第三節(jié)　學科建設(shè)任務：醫(yī)教研等協(xié)同發(fā)展 14
第四節(jié)　學科建設(shè)管理：發(fā)揮專家作用 20
第二章　如何打造國家級學科平臺 24
第一節(jié)　學科規(guī)劃：無規(guī)矩不成方圓 24
第二節(jié)　學科平臺：2個國家級科研平臺建設(shè)案例
（國家醫(yī)學中心和臨床研究中心） 29
第三節(jié)　學科管理：高質(zhì)量發(fā)展背景下的有所為 41
第四節(jié)　品牌學科：不是所有的學科都可以稱為品牌 48
第三章　如何促進學科發(fā)展 52
第一節(jié)　學科評估體系：國內(nèi)外主流評估指標構(gòu)建 52
第二節(jié)　如何提高學科實力：3家醫(yī)院案例 59
第三節(jié)　如何提升醫(yī)院排名：34家醫(yī)院案例和復旦榜評分準則 62
第四節(jié)　如何遴選學科帶頭人：千軍易得良將難求 97
第五節(jié)　如何提升?？颇芰Γ宏P(guān)注核心病種與質(zhì)量控制 104
第二篇　醫(yī)學人才培養(yǎng)
第四章　何為人才？何為醫(yī)院人才培養(yǎng)？ 107
第一節(jié)　人才概念：國內(nèi)外理論簡述 107
第二節(jié)　人才理念：人才強國背景下人才強院 110
第三節(jié)　人才生態(tài)：如何構(gòu)筑人才高地 116
第五章　如何培養(yǎng)引進醫(yī)學人才 124
第一節(jié)　培養(yǎng)形勢：高質(zhì)量背景下醫(yī)學人才引育新要求 124
第二節(jié)　目標任務：打造一支留得住、能戰(zhàn)斗的人才隊伍 129
第三節(jié)　培養(yǎng)體系：既要分層分類，更要綜合發(fā)展 137
第六章　如何管好、用好高層次人才 155
第一節(jié)　改革新政：薪酬制度、崗位管理和人才評價 155
第二節(jié)　人才管理：在競爭中求生存謀發(fā)展 162
第三節(jié)　人才評價：用好評價改革的“指揮棒” 176
第四節(jié)　服務保障：留得住人才的關(guān)鍵法寶 195
第三篇　人才與學科
第七章　如何推動高質(zhì)量發(fā)展 207
第一節(jié)　黨管人才：黨委全面領(lǐng)導下的人才工作總原則 207
第二節(jié)　人才強院：戰(zhàn)略安排、管理體系和實施路徑 218
第三節(jié)　醫(yī)院文化：支撐人才驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵點 228
第八章　如何建設(shè)“新醫(yī)科” 240
第一節(jié)　高水平人才團隊：支撐國家級學科平臺建設(shè)的關(guān)鍵 240
第二節(jié)　新醫(yī)科建設(shè)：高質(zhì)量發(fā)展背景下學科建設(shè)趨勢 251
第九章　如何打造優(yōu)勢學科群 263
第一節(jié)　學科共享：亞專科、交叉學科與學科群 263
第二節(jié)　人才共享：高層次人才引進、兼職等新模式 266
第三節(jié)　重點學科群：如何打造優(yōu)勢學科群 271
第四節(jié)　新醫(yī)科建設(shè)重點：科技成果轉(zhuǎn)化 277
第五節(jié)　新醫(yī)科建設(shè)重點：臨床研究 285
第六節(jié)　新醫(yī)科建設(shè)重點：藥物臨床試驗 291
第七節(jié)　案例分析：如何打造國內(nèi)一流優(yōu)勢學科群 297
展　望 309
參考文獻 316