構(gòu)建新時代家校社協(xié)同育人的實踐機制研究

第一部分 研究概況 
一、研究背景 1 
二、研究現(xiàn)狀 4 
三、研究設(shè)計 7 
第二部分 以家校社協(xié)同落實立德樹人根本任務(wù)的理論研究 
一、協(xié)同育人的必要性與必然性 15 
二、家校社三大教育形態(tài)的內(nèi)在關(guān)系 21 
三、家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵與主要類型 31 
四、家校社協(xié)同育人機制釋義 36 
五、學校牽頭的協(xié)同育人機制 47 
六、社區(qū)牽頭的協(xié)同育人機制 59 
第三部分 我國家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析 
第一節(jié) 家庭教育現(xiàn)狀 74 
一、家長的家庭教育觀念 74
二、家長的家庭教育行為 80 
三、家長的撫養(yǎng)感受 89 
四、結(jié)論 92 
第二節(jié) 基于家長視角的家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀 93 
一、家長對家校社協(xié)同育人的態(tài)度理念 93 
二、家校社協(xié)同育人活動的參與現(xiàn)狀 99 
三、家長對家校社協(xié)同育人活動的需求及影響因素 119 
四、結(jié)論與建議 128 
第三節(jié) 學校牽頭的家校社協(xié)同育人實踐機制 132 
一、學校開展家校社協(xié)同育人工作中的保障機制 132 
二、學校開展家校社協(xié)同育人工作中的實施過程機制 160 
三、學校開展家校社協(xié)同育人工作中的評價機制 179 
四、學校開展家校社協(xié)同育人工作的困難與需求 181 
五、結(jié)論與建議 186 
第四節(jié) 社區(qū)牽頭的家校社協(xié)同育人實踐機制 193 
一、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的保障機制 193 
二、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的實施過程機制 209 
三、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的評價機制 228 
四、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人實踐的困難和家長需求 231 
五、結(jié)論與建議 239 
第四部分 家校社協(xié)同育人的區(qū)域典型案例 
一、家校社協(xié)同育人的保障機制 251 
二、家校社協(xié)同育人的過程機制 254 
三、家校社協(xié)同育人的評價機制 258
第五部分 構(gòu)建新時代家校社協(xié)同育人實踐機制的對策建議 
一、加強政策引領(lǐng)，落實立德樹人，明確家庭教育指導(dǎo)的根本方向 260 
二、進一步加強家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊伍建設(shè) 261 
三、構(gòu)建社區(qū)主導(dǎo)下家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的供給機制 263 
四、完善家庭教育學校牽頭的協(xié)同育人實踐機制 265 
五、進一步優(yōu)化婦聯(lián)部門在家庭教育指導(dǎo)工作中的功能 266 
附件：家校社協(xié)同育人的區(qū)域性案例 
一、來自婦聯(lián)系統(tǒng)的區(qū)域性經(jīng)驗 269 
二、來自教育主管部門的區(qū)域性經(jīng)驗 276 
三、來自社會組織的區(qū)域性經(jīng)驗 285 
四、來自學校的區(qū)域性經(jīng)驗 292 
后  記第一部分  研究概況 
一、研究背景 1 
二、研究現(xiàn)狀 4 
三、研究設(shè)計 7 
第二部分 以家校社協(xié)同落實立德樹人根本任務(wù)的理論研究 
一、協(xié)同育人的必要性與必然性 15 
二、家校社三大教育形態(tài)的內(nèi)在關(guān)系 21 
三、家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵與主要類型 31 
四、家校社協(xié)同育人機制釋義 36 
五、學校牽頭的協(xié)同育人機制 47 
六、社區(qū)牽頭的協(xié)同育人機制 59 
第三部分 我國家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析 
第一節(jié) 家庭教育現(xiàn)狀 74 
一、家長的家庭教育觀念 74
二、家長的家庭教育行為 80 
三、家長的撫養(yǎng)感受 89 
四、結(jié)論 92 
第二節(jié) 基于家長視角的家校社協(xié)同育人現(xiàn)狀 93 
一、家長對家校社協(xié)同育人的態(tài)度理念 93 
二、家校社協(xié)同育人活動的參與現(xiàn)狀 99 
三、家長對家校社協(xié)同育人活動的需求及影響因素 119 
四、結(jié)論與建議 128 
第三節(jié) 學校牽頭的家校社協(xié)同育人實踐機制 132 
一、學校開展家校社協(xié)同育人工作中的保障機制 132 
二、學校開展家校社協(xié)同育人工作中的實施過程機制 160 
三、學校開展家校社協(xié)同育人工作中的評價機制 179 
四、學校開展家校社協(xié)同育人工作的困難與需求 181 
五、結(jié)論與建議 186 
第四節(jié) 社區(qū)牽頭的家校社協(xié)同育人實踐機制 193 
一、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的保障機制 193 
二、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的實施過程機制 209 
三、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人工作的評價機制 228 
四、社區(qū)開展家校社協(xié)同育人實踐的困難和家長需求 231 
五、結(jié)論與建議 239 
第四部分 家校社協(xié)同育人的區(qū)域典型案例 
一、家校社協(xié)同育人的保障機制 251 
二、家校社協(xié)同育人的過程機制 254 
三、家校社協(xié)同育人的評價機制 258
第五部分 構(gòu)建新時代家校社協(xié)同育人實踐機制的對策建議 
一、加強政策引領(lǐng)，落實立德樹人，明確家庭教育指導(dǎo)的根本方向 260 
二、進一步加強家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊伍建設(shè) 261 
三、構(gòu)建社區(qū)主導(dǎo)下家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的供給機制 263 
四、完善家庭教育學校牽頭的協(xié)同育人實踐機制 265 
五、進一步優(yōu)化婦聯(lián)部門在家庭教育指導(dǎo)工作中的功能 266 
附件：家校社協(xié)同育人的區(qū)域性案例 
一、來自婦聯(lián)系統(tǒng)的區(qū)域性經(jīng)驗 269 
二、來自教育主管部門的區(qū)域性經(jīng)驗 276 
三、來自社會組織的區(qū)域性經(jīng)驗 285 
四、來自學校的區(qū)域性經(jīng)驗 292 
后 記