教育企業(yè)化改革的失敗

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	Kenneth，Saltman
出版社：	商務(wù)印書館
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥49.00)

ISBN：	9787100196703	出版時(shí)間：	2022-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者在本書中主要介紹了美國(guó)公辦學(xué)校的企業(yè)化改革的情況，并表明了自己的觀點(diǎn)，即教育企業(yè)化改革是一場(chǎng)徹頭徹尾的失敗。從作者的闡述中可以了解到，在支持教育企業(yè)化改革的人和美國(guó)資本家眼中，公辦學(xué)校改革，尤其是私有化、工會(huì)解散和高風(fēng)險(xiǎn)的考試，被譽(yù)為公共教育后的、好的希望。然而，作者在書中有力地指出，企業(yè)學(xué)校改革顯然未能實(shí)現(xiàn)其支持者20年來(lái)的承諾：提高考試分?jǐn)?shù)，降低成本。作者認(rèn)為企業(yè)學(xué)校改革的失敗遠(yuǎn)比它們看上去更嚴(yán)重，更具破壞性。如果放任不管，學(xué)校改革就無(wú)法挑戰(zhàn)公立學(xué)校面臨的緊迫的問(wèn)題，事實(shí)上還加劇了這些問(wèn)題，包括的資金不平等、種族隔離和反智主義。企業(yè)化教育改革終淪為資本家攫取社會(huì)資源的工具。但作者講到，現(xiàn)在改變還為時(shí)不晚。針對(duì)企業(yè)學(xué)校改革者和自由主義批評(píng)者，作者主張擴(kuò)大民主教育，并發(fā)起一場(chǎng)新的公共學(xué)校運(yùn)動(dòng)，這將導(dǎo)致更廣泛的社會(huì)復(fù)興。

作者簡(jiǎn)介

　　肯尼斯•J.索特曼（Kenneth J.Saltman），德堡大學(xué)教育政策研究系教授。近年來(lái)的作品包括《教育的大禮包：公立教育與投資慈善業(yè)》（Gift of Education： Public Education and Venture Philanthropy），這部著作曾獲得2011年美國(guó)教育研究批評(píng)家圖書獎(jiǎng)；《乘災(zāi)之機(jī)：攫取摧毀公立學(xué)校》（Capitalizing on Disaster： Taking and Breaking Puiblic Schools），這部作品獲得2008 年美國(guó)教育研究批評(píng)家圖書獎(jiǎng)；《愛(ài)迪生學(xué)校：企業(yè)化教育和對(duì)公立教育的沖擊》（The EdisonSchools： Corporate Schooling and the Assault on Public Education）。

圖書目錄

前言及致謝詞
章　教育企業(yè)化改革的失敗
創(chuàng)造性破壞
“增值評(píng)價(jià)”：是實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的工具，還是教育的“核選項(xiàng)”?
誰(shuí)的價(jià)值觀？什么價(jià)值觀？
企業(yè)化接管公立學(xué)校語(yǔ)境下的增值評(píng)價(jià)
企業(yè)化對(duì)教師教育的掣肘
反批判的基礎(chǔ)教育教學(xué)改變了學(xué)生群體和高等教育
第二章　以城市投資組合學(xué)區(qū)為例：教育企業(yè)化政策實(shí)施效果令人失望
引言：企業(yè)化教育改革實(shí)施效果的失敗
早期離心化的形式：管理層和公眾的控制權(quán)
新的離心化形式：投資組合學(xué)區(qū)
依據(jù)與投資組合學(xué)區(qū)措施
投資組合學(xué)區(qū)措施的依據(jù)和組成環(huán)節(jié)
缺乏依據(jù)，來(lái)自實(shí)踐的教訓(xùn)
投資組合學(xué)區(qū)背后的驅(qū)動(dòng)力何在？
建議
第三章　不是官僚，勝似官僚：教育企業(yè)化改革中的“新市場(chǎng)”官僚作風(fēng)
引言
新市場(chǎng)官僚作風(fēng)尋根溯源：隱形課程、對(duì)實(shí)證主義的批判和20世紀(jì)70、80年代的再生產(chǎn)理論
公立教育中的新市場(chǎng)官僚體系
占主導(dǎo)地位的教育改革中的新市場(chǎng)實(shí)證主義
兩層分化的教育體系中的新市場(chǎng)實(shí)證主義
第四章民主教學(xué)法抵制教育企業(yè)化改革的關(guān)鍵作用；自由主義者如何導(dǎo)致?tīng)顩r惡化
第五章開(kāi)展新型公共教育：為全球社會(huì)公平重新定義教育
以教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的三種觀點(diǎn)新自由主義私有化和社會(huì)公平
自由主義以教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的概念
從批判角度看教育私有化與社會(huì)公平
開(kāi)展新型公共教育
早期的公共教育運(yùn)動(dòng)
企業(yè)化教育改革是對(duì)共有權(quán)的圈占
公與私的區(qū)別在教育中重要嗎？
注釋