班主任的育人密碼

　　本書一共分為六章：章 “成長(zhǎng)——我的班主任工作主旋律”，作者通過兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容回顧自己的班主任歷程，盤點(diǎn)成長(zhǎng)中的重要事件，分享班主任工作的幸福感；同時(shí)，扼要闡釋一直在探索的“生生相長(zhǎng)”的育人策略。第二章“引領(lǐng)——在班級(jí)建設(shè)中成長(zhǎng)”，主要寫的是在“生生相長(zhǎng)”的背景下班級(jí)管理和建設(shè)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，從目標(biāo)設(shè)定、規(guī)則制定、環(huán)境打造、活動(dòng)設(shè)計(jì)、班會(huì)開展五個(gè)方面展開，基本涵蓋班級(jí)運(yùn)行的幾大要素。第三章“攜手：在家校共建中成長(zhǎng)”，寫了如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性參與班級(jí)管理，如何正確家訪和用好微信群，并歸納了家長(zhǎng)在教育子女過程中的常見困惑，提出了應(yīng)答的策略。第四章“齊飛：在雁行小隊(duì)中成長(zhǎng)”，闡釋了“雁行小隊(duì)”的操作策略、活動(dòng)成效、活動(dòng)思考等，這部分是“生生相長(zhǎng)”理念集中的實(shí)踐體現(xiàn)。第五章 “守望——在同伴交往中成長(zhǎng)”，從女生之間、男生之間、男女生之間、小團(tuán)體之間、班級(jí)整體五個(gè)層面闡述了促進(jìn)同伴交往的策略和意義，為班主任解決班級(jí)不良的人際關(guān)系提供線索。第六章“呵護(hù)：在以心育心中相長(zhǎng)”，從師生之間的生命影響角度入手，分別闡述了教師的語(yǔ)言藝術(shù)、觀察藝術(shù)、抓教育契機(jī)的能力等問題，以案例分享的形式，告訴班主任如何智慧育人，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

暫缺《班主任的育人密碼》作者簡(jiǎn)介