新時(shí)代背景下區(qū)域教育智庫的建設(shè)

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	烏云特娜,金童林著
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522717784	出版時(shí)間：	2023-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要探討了新時(shí)代背景下我國區(qū)域教育智庫的現(xiàn)狀、建設(shè)及發(fā)展脈絡(luò)。論著共分為五方面的內(nèi)容。其一，介紹了我國智庫的理論發(fā)展及實(shí)踐道路；其二，介紹了新時(shí)代背景下我國區(qū)域教育智庫的內(nèi)涵、功能及影響；其三，介紹了我國區(qū)域教育智庫的發(fā)展?fàn)顩r、現(xiàn)實(shí)問題及對策建議；其四，介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代下我國區(qū)域教育智庫的特質(zhì)、責(zé)任及未來；其五，介紹了大數(shù)據(jù)背景下“一帶一路”區(qū)域教育智庫信息服務(wù)體系的現(xiàn)狀、意義及建設(shè)路徑。

作者簡介

　　烏云特娜，蒙古族，1972年生，現(xiàn)任內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師、心理學(xué)學(xué)科帶頭人。在《教育研究》《心理學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)進(jìn)展》《心理發(fā)展與教育》等有影響的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。主持國家、省部級課題近20項(xiàng)；2015、2017年兩次入選內(nèi)蒙古自治區(qū)新世紀(jì)“321人才工程”層次人選；2019年入選內(nèi)蒙古自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家；2021年入選內(nèi)蒙古自治區(qū)第十一批“草原英才”高層次培養(yǎng)人才。金童林，漢族，1991年生，博士，現(xiàn)為內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理學(xué)院講師。主持省部級課題1項(xiàng)，廳局級課題1項(xiàng)，參與國家課題1項(xiàng)、省部級課題若干項(xiàng)。近5年來，在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》等期刊共發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，同時(shí)擔(dān)任《心理科學(xué)進(jìn)展》、《心理與行為研究》等雜志的審稿人。

圖書目錄

章緒論
  節(jié) 智庫的理論發(fā)展
  第二節(jié) 智庫的實(shí)踐道路
第二章新時(shí)代中國區(qū)域智庫的內(nèi)涵及影響
  節(jié) 智庫的概念
    一智庫的界定
    二智庫的分類
    三我國智庫的歷史發(fā)展脈絡(luò)
    四新時(shí)代我國智庫的影響力
  第二節(jié) 區(qū)域教育智庫的界定
    一區(qū)域教育智庫的界定
    二區(qū)域教育智庫的歷程
    三區(qū)域教育智庫的存在形式
    四區(qū)域教育智庫的功能
  第三節(jié) 新時(shí)代我國區(qū)域教育智庫的影響
    一影響新時(shí)代區(qū)域教育的戰(zhàn)略價(jià)值定位
    二影響新時(shí)代區(qū)域教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程
    三有助于在世界教育智庫中建立新時(shí)代我國教育智庫話語權(quán)
    四有助于形成新時(shí)代區(qū)域教育智庫的強(qiáng)聯(lián)盟
第三章中國區(qū)域教育智庫的現(xiàn)狀
  節(jié) 中國區(qū)域教育智庫的發(fā)展?fàn)顩r
    一中國區(qū)域教育智庫的總體地位
    二區(qū)域教育智庫的發(fā)展目標(biāo)和定位
    三區(qū)域教育智庫的主要職能
    四區(qū)域教育智庫的輿論宣傳工具
    五區(qū)域教育智庫的人才培養(yǎng)
  第二節(jié) 中國區(qū)域教育智庫的現(xiàn)實(shí)問題
    一區(qū)域教育智庫發(fā)展目標(biāo)和目標(biāo)定位的現(xiàn)實(shí)問題
    二區(qū)域教育智庫主要職能的現(xiàn)實(shí)問題
    三區(qū)域教育智庫輿論宣傳的現(xiàn)實(shí)問題
    四區(qū)域教育智庫人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題
    五區(qū)域教育智庫特色領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題
    六其他現(xiàn)實(shí)問題
  第三節(jié) 中國區(qū)域教育智庫的對策建議
    一區(qū)域教育智庫發(fā)展目標(biāo)的對策建議
    二區(qū)域教育智庫主要職能的對策建議
    三區(qū)域教育智庫輿論宣傳的對策建議
    四區(qū)域教育智庫人才培養(yǎng)的對策建議
    五區(qū)域教育智庫特色領(lǐng)域發(fā)展的對策建議
    六區(qū)域教育智庫其他領(lǐng)域的對策建議
第四章大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫
  節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫特質(zhì)
    一解析大數(shù)據(jù)
    二大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫特質(zhì)
  第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的區(qū)域教育智庫責(zé)任
    一思維創(chuàng)新
    二提供決策
    三服務(wù)社會
    四指導(dǎo)實(shí)踐
    五教育改革