當(dāng)代青年理想信念教育

第一章 理想信念教育的時(shí)代價(jià)值與研究概況
第一節(jié) 理想信念教育的時(shí)代價(jià)值
一、問題的提出
二、研究意義
第二節(jié) 理想信念教育研究概況
一、國內(nèi)研究概況
二、國外研究概況
第三節(jié) 未來研究中需要解決的問題和本書的創(chuàng)新點(diǎn)
一、需要進(jìn)一步解決的問題
二、本書的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 新時(shí)代理想信念的內(nèi)涵與思想特質(zhì)
第一節(jié) 理想信念的內(nèi)涵
一、理想信念是持久的動(dòng)力
二、理想信念是價(jià)值觀的最高層次
三、理想信念反省人的現(xiàn)實(shí)生活
第二節(jié) 新時(shí)代理想信念的內(nèi)涵
一、堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想
二、堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想
三、堅(jiān)定遠(yuǎn)大理想與實(shí)現(xiàn)共同理想是辯證統(tǒng)一的
第三節(jié) 新時(shí)代理想信念的思想特質(zhì)
一、理想信念的科學(xué)性
二、理想信念的實(shí)踐性
三、理想信念的堅(jiān)定性
四、理想信念的人民性
第三章 理想信念教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家的理想信念教育闡述
一、馬克思、恩格斯的理想信念教育闡述
二、列寧的理想信念教育闡述
第二節(jié) 中國化的理想信念教育論述
一、毛澤東的理想信念教育論述
二、鄧小平的理想信念教育論述
三、江澤民的理想信念教育論述
四、胡錦濤的理想信念教育論述
第三節(jié) 習(xí)近平關(guān)于理想信念教育的論述
一、理想信念內(nèi)涵的新認(rèn)識(shí)
二、理想信念價(jià)值的新論斷
三、理想信念教育的新強(qiáng)調(diào)
第四章 加強(qiáng)理想信念教育的必要性
第一節(jié) 加強(qiáng)理想信念教育是堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的需要
一、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰必須補(bǔ)足精神之“鈣
二、破除共產(chǎn)主義與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的誤區(qū)
第二節(jié) 加強(qiáng)理想信念教育是堅(jiān)定正確政治方向的需要
一、堅(jiān)定正確政治方向必須堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會(huì)主義
二、堅(jiān)定正確政治方向才能應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)和新考驗(yàn)
第三節(jié) 加強(qiáng)理想信念教育是破解現(xiàn)實(shí)矛盾的需要
一、應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
二、破解國際國內(nèi)的深刻矛盾
第四節(jié) 加強(qiáng)理想信念教育是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體挑戰(zhàn)的需要
一、新媒體對(duì)理想信念教育提出的挑戰(zhàn)
二、新媒體給理想信念教育帶來的機(jī)遇
第五節(jié) 加強(qiáng)理想信念教育是廣大青年牢固確立人生信念的需要
一、青年理想信念教育應(yīng)緊扣中國夢的時(shí)代主題
二、凝聚黨心民心才能堅(jiān)定青年理想信念
第五章 當(dāng)代青年理想信念教育現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 當(dāng)代青年理想信念教育亟待加強(qiáng)
一、加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)大理想和共同理想的宣傳
二、注重對(duì)理想信念內(nèi)涵的闡述
三、理想信念教育應(yīng)理論同實(shí)踐相結(jié)合
四、創(chuàng)新理想信念教育方式方法
五、理想信念教育應(yīng)避免重形式輕效果
第二節(jié) 當(dāng)代青年理想信念教育現(xiàn)狀的原因分析
一、國際形勢的影響
二、我國處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期
三、理想信念教育缺少實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)
四、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)
五、對(duì)理想信念教育的層次性認(rèn)識(shí)不夠
第六章 當(dāng)代青年理想信念教育的基本路徑
第一節(jié) 堅(jiān)持理想信念教育與馬克思主義理論教育相結(jié)合
一、理想信念教育是馬克思主義理論教育鑄魂的關(guān)鍵點(diǎn)
二、在理論學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念
第二節(jié) 堅(jiān)持理想信念教育與共同理想教育相結(jié)合
一、具體詮釋“四個(gè)自信”的教育內(nèi)容
二、正確認(rèn)識(shí)“四個(gè)偉大”的邏輯關(guān)系
三、準(zhǔn)確把握“四個(gè)全面”的方向指引
第三節(jié) 堅(jiān)持理想信念教育與規(guī)則教育相結(jié)合
一、以理想信念教育強(qiáng)化紀(jì)律約束
二、實(shí)現(xiàn)理想信念與遵規(guī)守紀(jì)的統(tǒng)一
第四節(jié) 堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相結(jié)合
一、依托顯性教育達(dá)到教育目的明確化
二、發(fā)揮隱性教育在理想信念教育中的作用
第五節(jié) 堅(jiān)持傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合
一、理想信念教育由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型
二、理想信念教育以信息技術(shù)為手段寓教于媒
第六節(jié) 堅(jiān)持實(shí)踐教育與榜樣教育相結(jié)合
一、立足實(shí)踐教育：強(qiáng)化中國特色社會(huì)主義實(shí)踐成效
二、強(qiáng)化榜樣教育：發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后 記