給教師的寫(xiě)作建議

　　寫(xiě)作是教師成長(zhǎng)的重要標(biāo)志與參照。教師要把成長(zhǎng)所得展示出來(lái)，寫(xiě)作尤為重要，特別是論文、教育敘事、案例反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。本書(shū)是為一線(xiàn)教師撰寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)階書(shū)、教師專(zhuān)業(yè)生活引領(lǐng)書(shū)，兼具實(shí)用性、可讀性和專(zhuān)業(yè)性。本書(shū)基于作者審稿、編稿、指導(dǎo)作者和教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，用一線(xiàn)教師“聽(tīng)得懂”的方式，講明看似“說(shuō)不清”的寫(xiě)作門(mén)道，幫助教師解決“寫(xiě)什么”“如何寫(xiě)”等問(wèn)題，疏通“從實(shí)踐走向理論”的堵點(diǎn)。本書(shū)提煉出20條寫(xiě)作建議，涵蓋從素材積累、策劃構(gòu)思、選擇文體、行文技巧、評(píng)價(jià)修改的全過(guò)程，讓讀者在自己的教育生活中學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)表達(dá)，進(jìn)行積極意義的充分建構(gòu)，在更高的價(jià)值層面閃爍出專(zhuān)業(yè)光彩。書(shū)中提出的寫(xiě)作建議，核心指向的是教師寫(xiě)作的根源——教育創(chuàng)意和將其付諸豐富教育實(shí)踐的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上把創(chuàng)意實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過(guò)夾敘夾議式的精妙文字表達(dá)出來(lái)，這就是本書(shū)倡導(dǎo)的寫(xiě)作方式。

　　黃日暖，廣東教育雜志社總編室副主任，編輯、記者、詩(shī)詞作家。廣東教育學(xué)會(huì)理事兼創(chuàng)新教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，廣東省家校合作教育學(xué)會(huì)理事，致公黨廣東省委會(huì)黨史和理論研究委員會(huì)委員，廣東校園文學(xué)網(wǎng)顧問(wèn)，廣州市青年作家協(xié)會(huì)理事兼校園文學(xué)委員會(huì)主任，廣州致公藝術(shù)團(tuán)理事。在《中國(guó)教育學(xué)刊》《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》《中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》《廣東教育》等報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表論文、通訊、評(píng)論等文章數(shù)百篇，著有《洞見(jiàn)：教育暖點(diǎn)》《中國(guó)賦：暖暖山河情——黃日暖作詞的愛(ài)國(guó)主義原創(chuàng)歌曲專(zhuān)輯》等書(shū)籍或音樂(lè)專(zhuān)輯，參與廣東省教育研究院“教育哲學(xué)研究工程”項(xiàng)目研究，主持完成致公黨廣東省委員會(huì)招標(biāo)提案課題《建議提高粵東西北地區(qū)縣域內(nèi)教師工資待遇》（2014）。曾獲中國(guó)教育期刊優(yōu)秀作品評(píng)選金獎(jiǎng)、廣東教育好新聞（好作品）與廣東省期刊優(yōu)秀作品評(píng)選一等獎(jiǎng)，致公黨廣東省委員會(huì)2013—2015 年參政議政工作先進(jìn)個(gè)人，致公黨廣州市委會(huì)2016—2020 年度黨務(wù)工作積極分子。