目錄 篇 策略研究 素養(yǎng)導向的單元學習目標:特征、研制及課堂觀察——以高中語文學科為例 單元目標群的建構策略與實踐案例——以人教版(2019)高中《語文》必修一單元為例 單元大觀念:“是什么”與“不是什么”——以人教版《數(shù)學》五年級下冊“長方體和正方體”單元為例 學習情境:學生達成核心素養(yǎng)的藍圖描繪 知識結構:學生解決真實問題的思維路徑 學習任務:學生展開自主學習的有效載體 第二篇 實踐案例 認識動物，熱愛動物——人教版《英語》小學三年級上冊第四單元We love animals 合理膳食，文明就餐——人教版《英語》小學三年級上冊第五單元Let's eat! 熱愛動物，保護動物——人教版《英語》小學三年級下冊第三單元At the zoo 認識數(shù)字，樂享生活——人教版 《英語》小學三年級下冊第六單元How many? 快樂交友——人教版《英語》小學四年級上冊第三單元My friends 我愛我家——人教版《英語》小學四年級上冊第四單元My home 我愛學校——人教版《英語》小學四年級下冊單元My school 合理規(guī):劃時間——人教版《英語》小學四年級下冊第二單元What time is it? 合理飲食，健康生活——人教版《英語》小學五年級上冊第三單元What would you like? 參與文娛活動，發(fā)掘個人潛能——人教版《英語》小學五年級上冊第四單元What can you do? 合理規(guī)劃學習和生活——人教版《英語》小學五年級下冊單元My day 我愛四季之美——人教版《英語》小學五年級下冊第二單元My favourite season 安全出行——人教版《英語》小學六年級上冊第二單元Ways to go to school 發(fā)展興趣，結交好友——人教版《英語》小學六年級上冊第四單元I have a pen pal 合理安排生活——人教版《英語》小學六年級下冊第二單元Last weekend 談今昔，識變化，展未來——-人教版 《英語》小學六年級下冊第四單元Then and now 很多物質(zhì)能溶解于水，但溶解情況不同——大象版《科學》小學三年級上冊第三單元“溶解的秘密” 電流產(chǎn)生能量且可以控制——大象版《科學》小學三年級下冊第二單元“電與我們的生活” 運動的物體具有能量——大象版《科學》小學四年級上冊單元“運動” 振動不同產(chǎn)生的聲音不同——大象版《科學》小學六年級上冊第三單元“大家動手做樂器” 跳得遠需要跳躍技能和下肢爆發(fā)力的有機結合——-人教版 《體育與健康》小學三年級水平二“跳遠”單元 擲得更遠需要投擲技術和體能——人教版《體育與健康》小學四年級水平二“投擲”單元 跑步需體能，提速靠技能——人教版《體育與健康》小學六年級水平三“快速跑”單元 跳躍需體能，跳高有方法——人教版《體育與健康》小學五年級水平三“跨越式跳高”單元 音樂語言不同，體態(tài)律動不同——人音版《音樂》小學二年級上冊第六單元“跳起舞” 音樂要素的不同變化，能產(chǎn)生不同的表現(xiàn)力——人音版《音樂》小學三年級上冊第六單元 “四季的歌” 旋律和節(jié)奏的變化能表達音樂作品不同的意境——人音版《音樂》小學三年級下冊第四單元 “春天的歌” 地域文化不同，音樂風格不同——人音版《音樂》小學四年級上冊第二單元“家鄉(xiāng)美” 好畫要有趣，有趣需聯(lián)想——湘美版 《美術》小學一年級上冊 豐富的畫面由點線面組合而成——湘美版《美術》小學二年級上冊 好畫需靈動，靈動有方法——湘美版《美術》小學四年級上冊 要想畫得像，線條形狀組合來幫忙——湘美版《美術》小學一年級下冊
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