體育與健康課程教學(xué)與評價（7—12年級）

　　*于2001年頒布了《體育（1—6年級）、體育與健康（7—12年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），經(jīng)過工O年的實踐，于2011年修訂并頒布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）。修訂后的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程”，這使我們進(jìn)一步明確了體育與健康課應(yīng)該教什么，用什么手段（形式）來教這個問題。然而，課程標(biāo)準(zhǔn)是國家性的指導(dǎo)文件，它不可能涉及過于具體的教學(xué)問題。那么，如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合本地、本校的實際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，并針對教學(xué)內(nèi)容選擇評價內(nèi)容，這是一線體育教師所期盼解決的問題。為此，陳文斌、宋超美老師組織了一批有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，經(jīng)過實踐，編寫了《體育與健康課程教學(xué)與評價》。本書共7章24節(jié)，把體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的技能項目進(jìn)行分類，列出必修與選修，并對各類項目所占比重做了注明，同時提出各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容與評價內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性與選擇性，評價內(nèi)容具有規(guī)范性、針對性和發(fā)展性，完全符合*頒發(fā)的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。本書在分類中將地域性特色項目與新興運動項目歸并一塊，這樣更有利于“三級課程管理”，更加體現(xiàn)新課程實施的統(tǒng)一性與靈活性。

　　陳文斌，中學(xué)高級教師，“園丁工程”福建省體育骨干教師，福建省體育學(xué)科帶頭人。2010年4月16曰受聘為福建教育學(xué)院“福建省名師網(wǎng)絡(luò)授課教師”；2010年8月受聘為*舉辦的“國培計劃”中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)主講教師；2002年被*、國家體育總局、團(tuán)中央授予“貫徹《學(xué)校體育工作條例洗進(jìn)個人”稱號；2010年9月被廈門市委、市政府授予“第二屆杰出教師”稱號；2010年10月被國際田徑聯(lián)合會授予田徑國際級裁判員；2010年12月參加福建省首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽榮獲高中組體育學(xué)科名；2011年4月被廈門市湖里區(qū)委、區(qū)政府授予“湖里區(qū)第二屆拔尖人才”稱號。從事體育教學(xué)工作32年，具有豐富的學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)驗。近年來，主編和參與編寫了6部著作；數(shù)十篇論文在正式干】物上發(fā)表；承擔(dān)多個*、市級體育科研課題的研究，2008—2010年主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃*重點課題榮獲優(yōu)秀子課題特等獎。