兒童EQ的開(kāi)發(fā)與培育：1-3年級(jí)兒童教師家長(zhǎng)手冊(cè)（全二冊(cè)）

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	王秀園著
出版社：	華夏出版社
叢編項(xiàng)：	兒童EQ叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787508015545	出版時(shí)間：	1998-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這一系列EQ的練習(xí)冊(cè)，是讓老師和家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)?；蛟诩依?，能長(zhǎng)期全面而確切地落實(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中，以教導(dǎo)、培育孩子們的EQ，而不充于空談。所以在編著時(shí)，充分考慮了實(shí)用性與可行性，以教學(xué)手冊(cè)的形態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，以使老師或家長(zhǎng)們，可以在學(xué)校或在家里遵循每個(gè)練習(xí)的教學(xué)流程和討論，即可達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)若再加上老師或家長(zhǎng)的積極參與，每本五十個(gè)左右的練習(xí)，更是可以千變?nèi)f化，應(yīng)用無(wú)窮。我們都深知教育并不僅限于課堂，*的關(guān)懷和輔導(dǎo)的工作，是從家里親人的教育開(kāi)始的。今日青少年問(wèn)題層出不窮，教育學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和家長(zhǎng)們束手無(wú)策之余，我們是否該靜心省思，解決問(wèn)題省時(shí)，省事有效的方法是不是防患于未然，從家庭教育入手為孩子建立起健全頑強(qiáng)的免疫系統(tǒng)呢？這一系列EQ的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)叢書(shū)，即希望能從家庭教育著手，進(jìn)而擴(kuò)展至課堂，學(xué)校。長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)和培育孩子的EQ，除了保證青少年能向暴力、犯罪行為說(shuō)不之外，更重要的是使你的孩子能有個(gè)更健全、圓滿、有希望且充滿朝氣的人生。

作者簡(jiǎn)介

　　王秀園，美國(guó)情緒教育與社交學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)會(huì)員，美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)際學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)會(huì)員，臺(tái)北市家庭生活教育推廣協(xié)會(huì)心理咨商顧問(wèn)，輔仁大學(xué)幼教推廣組，EQ教育與行為治療課程講師。

圖書(shū)目錄

章自我概念
1 增強(qiáng)自我信心（一）
2 增強(qiáng)自我信心（二）
3 愛(ài)自己……愛(ài)別人
4 自我欣賞與自我接納
5 尋寶游戲
6 我的專(zhuān)長(zhǎng)
7 知已知彼
8 我是獨(dú)一無(wú)二的！
9 我是不同的！
10 與眾不同
第二章情緒與感受
11 心的顏色
12 情緒轉(zhuǎn)盤(pán)
13 我們都有情緒
14 面對(duì)你的情緒
15 感覺(jué)與行為
16 憤怒
17 情緒、情緒
18 你的感覺(jué)如何？
19 選擇權(quán)
20 健康/不健康的情緒表達(dá)
21 感覺(jué)的強(qiáng)度
22 感覺(jué)的溫度計(jì)
23 如果是你，你的感覺(jué)是
24 表達(dá)你的感覺(jué)
25 面對(duì)他人的憤怒
第三章想法與行為
26 我思考、我感覺(jué)
27 他們使我覺(jué)得
28 猜猜里面是什么？
29 有人說(shuō)
30 傷害自己、傷害別人
31 貼標(biāo)簽
32 我被傷害了
33 事實(shí)、意念
34 猜謎游戲
35 真糟糕！
36 感受、想法和行為
37 去除不合理的想法
38 童話故事
39 連鎖反應(yīng)
第四章人際交往
40 共同創(chuàng)作（一）
41 共同創(chuàng)作（二）
42 解決問(wèn)題
43 面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題
44 我可以盡力試試看
45 生活中的經(jīng)驗(yàn)
46 找出事實(shí)真相
47 謠言止于智者（一）
48 謠言止于智者（二）
49 承受后果
50 做好份內(nèi)的工作
51 接受改變
52 尋救幫助
53 故事接龍
54 給予贊美
55 學(xué)會(huì)說(shuō)不！