4年級(jí)，決定孩子一生的關(guān)鍵

章 四年級(jí)，就這么神奇——父母的教育態(tài)度，決定孩子的一生
　一　四年級(jí)，是孩子情感、情緒的突變期——防止孩子形成叛逆的個(gè)性
　方法一：找準(zhǔn)孩子情緒變化的原因
　 方法二：允許孩子適度表達(dá)自己的情緒
　 方法三：培養(yǎng)孩子控制情緒的能力
　二　四年級(jí)，是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期——父母應(yīng)告訴孩子，他在為誰(shuí)以及為什么而學(xué)習(xí)
　 方法一：讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情
　 方法二：告訴孩子——你要為理想而學(xué)習(xí)
　 方法三：父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
　 方法四：父母對(duì)一至三年級(jí)的孩子不要太過(guò)嚴(yán)厲
　三　四年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的關(guān)鍵期——父母要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心
　 方法一：經(jīng)常給孩子“積極的暗示”
　 方法二：把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣
　 方法三：父母要謹(jǐn)慎對(duì)待“陪讀”
　四　四年級(jí)，是孩子習(xí)慣的定型期——注重孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)、壞習(xí)慣的改正
　 方法一：給孩子創(chuàng)造好習(xí)慣形成的好環(huán)境
　 方法二：四年級(jí)，父母要格外注意孩子的習(xí)慣
　 方法三：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法
　 方法四：糾正孩子的壞習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的權(quán)威和毅力
　五　四年級(jí)，是孩子道德情感發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期——培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德和社會(huì)評(píng)價(jià)能力
　 方法一：克服德育教育中的心理偏差
　 方法二：杜絕打罵，給孩子更多的尊重和理解
　 方法三：在孩子的行動(dòng)問(wèn)題上下工夫
　 方法四：利用潛移默化的暗示法
　六　四年級(jí)，是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期——父母培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期
　 方法一：利用好四年級(jí)，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
　 方法二：利用好四年級(jí)，讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第二章 當(dāng)好四年級(jí)孩子的父母，是門(mén)高深的學(xué)問(wèn)——父母的態(tài)度和引導(dǎo)改變孩子的一生——父母要對(duì)孩子有　一　個(gè)正確的期望值——父母要明確孩子的成功標(biāo)準(zhǔn)
方法一：明確孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)
方法二：期望不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的
方法三：期望低點(diǎn)，節(jié)奏慢點(diǎn)
二　引導(dǎo)孩子把聰明用在正道上——“三多”、“三少”，讓孩子正確認(rèn)識(shí)“快樂(lè)”和“人生”
方法一：多問(wèn)快樂(lè)。少問(wèn)學(xué)習(xí)
方法二：多說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，少講缺點(diǎn)
方法三，多創(chuàng)浩和諧氣氛少制造消極氣氛，
　三　四年級(jí)的孩子需要什么樣的鼓勵(lì)——父母要掌握鼓勵(lì)孩子的三大良機(jī)
　方法一：當(dāng)孩子遇到困難，或遭遇失敗時(shí)→多用行動(dòng)鼓勵(lì)，語(yǔ)言少而精
　 方法二：當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)→與孩子一起分享他的喜悅
　 方法三：當(dāng)老師來(lái)家訪(fǎng)時(shí)→借老師之力，巧妙地鼓勵(lì)孩子改正缺點(diǎn)
　四　鼓勵(lì)四年級(jí)孩子的技巧——培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，比什么都重要
　 方法一：先讓孩子看到希望。再讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足
　 方法二：賦予孩子權(quán)利
　 方法三：接納孩子的建議
　 方法四：更多地著眼于孩子的努力和進(jìn)步
　五　批評(píng)四年級(jí)孩子的訣竅——讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)
　 方法一：延遲批評(píng)
　 方法二：先批評(píng)自己，后批評(píng)孩子
　 方法三：運(yùn)用“我相信這是一次偶然”句式
　 方法四：用獎(jiǎng)勵(lì)代替批評(píng)
　 方法五：用談心代替批評(píng)
　六　媽媽的作用很重要——用正確的母愛(ài)幫助孩子度過(guò)人生關(guān)鍵期
　 方法一：只說(shuō)一次——避免嘮叨
　 方法二：學(xué)會(huì)抓大放小——不要管得太多
　 方法三：和孩子適時(shí)進(jìn)行“嚴(yán)肅談話(huà)”——樹(shù)立適當(dāng)?shù)臋?quán)威
　 方法四：與爸爸的教育態(tài)度要保持一致
　七　對(duì)待“問(wèn)題孩子”——父母要用挖“金子”的態(tài)度去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)
　 方法一　善于在孩子的無(wú)數(shù)缺占中發(fā)覡優(yōu)占
　　方法二：?jiǎn)?dòng)特殊溝通法——進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，做孩子親密的伙伴
第三章 學(xué)習(xí)狀態(tài)決定學(xué)習(xí)成效——讓孩子帶著正確的狀態(tài)去學(xué)習(xí)
一　“這一切都是為什么?我很想知道。”——讓孩子帶著好奇心去學(xué)習(xí)
方法一：用自己的改變?nèi)ゼぐl(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心
方法二：千萬(wàn)不要逼迫孩子去學(xué)習(xí)
方法三：孩子學(xué)習(xí)好奇心的成長(zhǎng)需要父母的肯定
二“學(xué)習(xí)原來(lái)可以這樣好玩呀！”——讓孩子帶著興趣去學(xué)習(xí)
方法一：給知識(shí)換個(gè)“包裝”，孩子就會(huì)感興趣
方法二：根據(jù)孩子的類(lèi)型來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
方法三：善于把握培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的時(shí)機(jī)
方法四：把孩子現(xiàn)有的興趣向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)化
三　“再學(xué)一會(huì)兒，我還沒(méi)有學(xué)夠！”——讓學(xué)習(xí)成為孩子的一種習(xí)慣
方法一：讓孩子先玩后學(xué)習(xí)
方法二：讓孩子自己找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比著學(xué)
方法三：讓孩子自己制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
四　“為了我的夢(mèng)想，我一定要好好學(xué)習(xí)”——讓孩子帶著夢(mèng)想去學(xué)習(xí)
方法一：幫孩子把偉大的夢(mèng)想細(xì)化
方法二：讓夢(mèng)想成為孩子學(xué)習(xí)的催化劑
五　“因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我學(xué)習(xí)好”——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比孩子取得好成績(jī)還重要
方法一：對(duì)老師有偏見(jiàn)斗家長(zhǎng)要和老師、孩子兩方面溝通
　　方法二：上課、做作業(yè)走神一讓孩子把學(xué)習(xí)時(shí)間用神圣的時(shí)間來(lái)命名
　　方法三：“恥”于下問(wèn)一幫孩子打破不敢問(wèn)的心理障礙
第四章 學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績(jī)——讓孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法
一　預(yù)習(xí)——由被動(dòng)聽(tīng)課到積極求知
方法一：不要讓孩子把預(yù)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)
方法二：教孩子合理安排預(yù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間
方法三：讓孩子采用合理的預(yù)習(xí)方法
二　復(fù)習(xí)——鞏固記憶的“良藥”
方法一：教孩子正確處理復(fù)習(xí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)之間的關(guān)系
方法二：幫孩子合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間
方法三：讓孩子采用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法
方法四：教孩子運(yùn)用復(fù)習(xí)的技巧
　三　語(yǔ)文——打好作文這場(chǎng)“硬仗”
方法一：讓孩子去觀察和體驗(yàn)生活
方法二：鼓勵(lì)孩子去積累詞匯
方法三：鼓勵(lì)孩子多運(yùn)用一些修辭方法
方法四：運(yùn)用“看、聽(tīng)、感、想、做”來(lái)充實(shí)作文
　四　閱讀——孩子開(kāi)闊視野的有效途徑
方法一：鼓勵(lì)孩子多閱讀一些經(jīng)典名著
方法二：通過(guò)閱讀，讓孩子給自己找一個(gè)“偶像”
方法三：千萬(wàn)不要讓孩子囫圇吞棗地讀書(shū)
　五　數(shù)學(xué)——題海暢游有高招
方法一：不要迷信“題海戰(zhàn)術(shù)”→帶著目標(biāo)、分層次地去做題
方法二：不要只為做題而做題→讓孩子做到舉一反三，做一題會(huì)十題
　方法三：一套獨(dú)特的解題思路
　六　英語(yǔ)——讓孩子把英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)
　方法一：讓孩子擁有學(xué)英語(yǔ)的欲望
　 方法二：引導(dǎo)孩子把英語(yǔ)當(dāng)作一種技能來(lái)學(xué)習(xí)
　 方法三：幫助孩子練習(xí)聽(tīng)英語(yǔ)的肌肉和說(shuō)英語(yǔ)的肌肉
　 方法四：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣
　七　考試——有效增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心
　 方法一：考前，協(xié)助孩子做一個(gè)詳細(xì)的“考試計(jì)劃表”
　 方法二：讓孩子帶著輕松的心情進(jìn)考場(chǎng)
　 方法三：告訴孩子一些應(yīng)考技巧
第五章 四年級(jí)，孩子應(yīng)具備的成功素質(zhì)——高惰商，讓孩子更成刀
一　自信——讓孩子的人生碩果累累
方法一：給孩子一個(gè)“你能行”的理由
方法二：了解孩子不自信的原因。幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)
方法三：讓孩子大聲說(shuō)出自己的想法
二　　與他人相處的能力——孩子走向成功的通行證
　 方法一：告訴孩子，真誠(chéng)是人生的很大一筆財(cái)富
　 方法二：學(xué)會(huì)換位思考。孩子才會(huì)關(guān)心和體諒他人
　 方法三：告訴孩子?，F(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)人與人合作的社會(huì)
　三　心理素質(zhì)——給孩子的心理成長(zhǎng)增加“營(yíng)養(yǎng)”
　 方法一：應(yīng)對(duì)心理承受能力差→多種方法讓孩子擺脫緊張情緒
　 方法二：應(yīng)對(duì)抗挫折能力差→多對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育
　 方法三：應(yīng)對(duì)自我控制能力差十用“規(guī)則”來(lái)約束孩子的行為