學校影子老師簡明手冊：影子老師工作指導手冊

　　學校影子老師身處陪伴和幫助特殊教育需要學生的線，擔負輔助學生完成學業(yè)、監(jiān)督學生自我管理、維護學生身心健康、處理學生可能出現(xiàn)的各種問題行為的職責，是落實各項支持措施、實施個別化教育計劃的具體執(zhí)行人?！秾W校影子老師簡明手冊》系統(tǒng)地梳理了影子老師如何發(fā)揮好自身的職責，與學校管理者、任課教師、家長團結協(xié)作，更加科學有效地促進特殊教育需要學生融合等重要知識點，提供了全面細致且有針對性的指導。

　　廖越明（Alex Liau W.M.）新加坡知名教育機構的臨床主任，擁有多年的兒童教育和干預工作經驗，特別是對孤獨癥譜系障礙（ASD）兒童的干預。曾接受服務特殊需要兒童的專業(yè)培訓，系統(tǒng)學習了早期密集行為干預和社交能力發(fā)展干預的方法，積累了許多成功的案例經驗。杰德˙貝克（Jed Baker， Ph.D.）美國多家孤獨癥機構的專業(yè)顧問委員會的成員，在一家專門為包括孤獨癥在內的有社交問題的個體提供服務的組織工作，擔任社交技能培訓項目（Social Skills Training Project）的負責人。曾撰寫許多專業(yè)文章書籍，舉辦多場講座報告，多次參與社交技能和問題行為管理的國際培訓。