做孩子的故事大王：小巫教你給孩子編故事

一個長長的引子
講故事的魔力  /2
公主和印第安女人  /2
聽故事的好處  /9
故事是母乳，故事是種子  /14
保護(hù)內(nèi)在國王的生命  /18
編故事嗎？你也行！  /21
【附】原來故事可以這樣講 /23
【附】牙仙子和小天使的故事 /28 小天使來人間  /29 小天使卷耳  /30 治愈系故事小屋 神鳥  /35 故事原本是幫助一個愛咬指甲的五歲女孩，但它能治愈的絕不僅是咬指甲、 吃手等孩子焦慮不安的表現(xiàn)，它更幫孩子順利度過了人生重大關(guān)頭。 追兔子的公主/43 編故事的起因是兩個五歲孩子如廁困難，但它不只是針對拉粑粑這個行為， 它的效果，我自己都不敢相信！  巴特爾歷險記/45 《追兔子的公主》男孩版。 尋找雪蓮花的小斑馬/49 一個三歲半的男孩很想讓大孩子們聽自己的話，可做不到這一點(diǎn)讓他很受挫…… 光明之杖/57 在孩子總是打人的表象下，隱藏著孩子什么樣的心理需求呢？聽從內(nèi)心的呼喚，編出來的故事便如神來之筆，擁有強(qiáng)大的力量。 《光明之杖》背后的故事/63 蠻牛哥/71 另一個針對孩子打人的行為編的治愈系故事，與《光明之杖》不同，這個故事有很多中國傳統(tǒng)民俗的元素。 小馬壯壯 /77 對于分離焦慮或者分房困難的孩子，給他一個探險類或者是獨(dú)自完成一個使命的故事吧，幫助他召喚內(nèi)心的力量感，給他內(nèi)在的安全感。 山谷里的索拉圖男孩/86 一個來自外星球的小男孩帶著自己的使命在地球上經(jīng)歷考驗(yàn)的故事，會與分離焦慮的孩子產(chǎn)生深深的共鳴，賦予他深度的滋養(yǎng)、鼓舞、勇氣和信心。一個好故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何說教。 虎娃和冰雪寶劍/95 這組媽媽的才氣著實(shí)讓人佩服，從必須扔進(jìn)垃圾箱的“恐怖片”搖身變?yōu)榫哂袠O高收藏價值的經(jīng)典大片。這是一個非常有療愈力量的故事，可以講給所有的孩子聽，無論他膽小、怕黑與否。 小刺猬和仙女果/101 這個多用途故事是給兩個害羞、怕生、不肯和幼兒園伙伴一起玩耍的女孩子編撰的。仙女果是故事的“眼”，給孩子提供了更加深入和豐富的滋養(yǎng)。  春的種子/106 念媽把這個故事講給兒子聽，念念真的開始慢慢學(xué)著刷牙了，并且還有意外的收獲！這樣飽含崇高的生命意義和價值的故事，才更令人向往，給人動力。 仙桃/111 雖然說是為了幫助孩子學(xué)會等待，但全篇故事沒有一個“等”字。這也許就是治愈系故事的魅力吧。  七彩蜂窩鎮(zhèn)/116 這是一篇溫馨美妙的童話故事，同時它也具備一定的療愈功能。那些因做不好某些事情而沮喪的孩子、粗心大意或丟三落四的孩子，都可以從這個故事里獲得力量。 入園的故事/120 故事里有美麗溫情的想象，也有和現(xiàn)實(shí)之間若有若無的隱喻，為新入園的孩子在家與幼兒園之間架起一座小小的橋，幫助他們勇敢地走向新的環(huán)境。 三顆寶石/123 麗莉老師為孩子們編了一段美麗動人的前世緣，為孩子們呈現(xiàn)一個大的圖景，展開他們未來的路。相信每一位聽到這個故事的孩子，都會被深深地觸動，從而和陌生的同學(xué)建立起內(nèi)心的聯(lián)結(jié)。 小螞蟻和小星星的故事/127 每個孩子成長中都會遭遇不快與挫折，成年人需悉心地體察孩子的心境。一個溫馨的小故事，就足以告慰孩子敏感的心。 森林里的小路/129 故事讓孩子真正脫離對媽媽的依賴，靠著自己的內(nèi)心力量來行走。父母給自己孩子編的故事，好比母乳，是為孩子量身定制的，最適合這一個孩子。 月亮婆婆的護(hù)身符/132 為什么媽媽需要親自為孩子編故事？這篇故事又是一個絕妙的佐證！它讓孩子本能地感受到身置安全的暖流中，沒有什么可以傷害自己。 馬車為什么一動不動/135 兒子是一個充滿好奇心的孩子，他的很多問題問得都很好，很睿智。但是在我沒法回答的時候，我希望他自己能夠去想，因?yàn)槌扇耸澜缰杏械臇|西也沒有“為什么”。 三只小兔/138 在經(jīng)典童話里，三是非常重要的一個數(shù)字。三只兔子，三個障礙，每一個障礙都有一個權(quán)威和智慧的形象出現(xiàn)。一個意向和韻律都很好的故事，給孩子們獨(dú)立面對外界環(huán)境的勇氣和能量。 奶精靈的故事/141 不吃媽媽的奶，就像孩子會走了、會跑了、會自己洗手了、能幫媽媽一起包包子了一樣，是成長過程中一件值得祝賀的事情。這故事不僅是寫給母乳寶寶的，更是寫給母乳媽媽的。 小鱷魚的眼淚/147 孩子自己會運(yùn)用隱喻來表達(dá)內(nèi)心的感受，甚至進(jìn)行自我療愈。五歲男孩念念的這篇創(chuàng)作恰巧佐證了講故事的巨大功用！
【附】焦慮，如影隨形；故事，治愈的良藥 /151
青春期故事小屋 樵夫的女兒/159 解讀這個故事，就是在解讀青春期。青春期孩子開始與父母分離、開始喚醒對外在廣泛世界的向往，開始對真理、智性知識的追求……這樣的故事能夠給我們孩子的生長提供最好的養(yǎng)分。  公主和花兒/173 這是一個為青春期女孩編撰的絕妙故事！在孩子告別童年的黃金時代、開啟智性思考、成為獨(dú)立自由個體的旅程中，它能給孩子內(nèi)心的支持與力量。 國王和玫瑰花系列/183 為期三天的放飛想象力工作坊活動之一，是我從一本語文教科書里隨便摘取一些詞語，學(xué)員們各自編成一個故事，故事里要用到所有挑選出來的詞語。 背包  /189 這個故事很適合講給青春期的孩子聽。少年啊，無論走到哪里，父母和家的味道都能一直陪伴你。 追夢少年/192 這個故事既是給“叛逆期”孩子聽的，又是給父母聽的。希望孩子能夠明白父母對他們的支持與包容，也希望父母能聽到孩子的內(nèi)心去闖蕩的沖動，用愛和接納幫助孩子自我成長。  烏嶺山傳奇/195 青春期的向往就是這樣不合常理、不可理喻，卻又不可阻擋。而青春期的過程又的確是披荊斬棘，甚至疾風(fēng)暴雨，但這經(jīng)歷卻彌足珍貴，值得勇往直前。 金發(fā)公主/198 這不是一個慣常的王子和公主的愛情故事，他倆沒有姻緣，只有使命，互相成就靈魂中的高尚（金發(fā)），建設(shè)各自的王國。
睡前故事小屋 尋找開心果/206 這是一篇完美的睡前故事，堪稱睡前故事的模板！孩子帶著如此美麗香甜的畫面入睡，連夢里都會樂開花?。? 星星搖籃/211 這是一篇美妙的睡前故事，也是一篇治愈系故事。故事中的小怪物為了實(shí)現(xiàn)心愿勇往直前，遇到問題自己想辦法，而媽媽一直都在身邊幫助他、支持他，從不指手畫腳、說教引導(dǎo)。 音樂盒/214 美麗而溫馨的結(jié)局等著我們的小聽眾！帶著這樣甜美的畫面入睡，孩子們會對生命充滿熱愛。 咕嚕咕嚕/218 咕嚕咕嚕，小白兔把胡蘿卜滾回了家，孩子也睡著了。不需要什么特殊的教育意義，這就是睡前故事，誰都可以編。 星星寶貝/220 星星寶貝就是愛的化身，陪伴人類寶寶度過一天又一天。孩子們能夠本能地從故事中感受到與廣袤太空的連接，從中得到滋養(yǎng)和力量。 兔子把胡蘿卜給牛伯伯吃/222 這么復(fù)雜的故事，難得一位六歲的孩子講得這么清楚！孩子的智慧高于成人，不費(fèi)吹灰之力信手拈來，還講得生動有趣。
自然故事小屋 四季仙子/226 編故事的起因是一個七歲男孩不肯和朋友分享。最后，這個故事變成一個多用途故事：治愈系故事、自然故事、氣質(zhì)類型故事。 愛捉迷藏的小雨滴/231 下雨天在花園里講一個小雨滴的故事……自然故事就是這樣簡單、可愛、溫馨、有趣，把自然現(xiàn)象擬人化，用孩子的眼光看大自然，這樣的故事讓孩子對自然懷有愛與崇敬，本能地要去愛惜和保護(hù)身邊的一切。 小種子/232 成長是一件非常不容易的事情。只要我們理解他、呵護(hù)他、相信他，每一株胚芽都能帶著內(nèi)心的勇氣長成健壯的小苗苗。 迪迪的旅行/237 一粒小水滴可以是有生命力的，它也可以慢慢長大，變得更有力量，更有能力去愛世間萬物。沒有高談闊論的說教，只有美好溫馨的描述，正如迪迪這滴小小的露珠，滋潤著孩子的心。  小木頭、小火苗和小水花/241 學(xué)齡前的“為什么”好比一張張如饑似渴的小嘴兒，對世界萬物都興致勃勃。這些“為什么”所需要吃到的，是香甜、柔和、美好的自然故事。
失敗故事小屋 小汽車上幼兒園/246 這個故事的隱喻用得特別好，給孩子編故事就是要選孩子們喜歡的。這個故事已經(jīng)有治愈作用了，但一般來說如果想要一個故事有更廣泛性的治愈意義的話，不能把行為直接編進(jìn)去。
7● 北極熊搬家/248
如果講故事的時候，語速太快，情節(jié)太多，就會導(dǎo)致聽故事的人心跳、呼吸全都不能舒緩下來，甚至?xí)絹碓脚d奮。睡前故事是不能用這樣的語氣、語速和語調(diào)的。 小白兔和胡蘿卜/251 為什么睡前故事孩子越聽越精神？睡前故事，角色不要太多，情節(jié)不要太復(fù)雜，更不要前言不搭后語，否則孩子聽了會難以入睡。 肚子里有魚/253 這個故事和我編的《牙仙子傳奇》的差別在于，牙仙子是經(jīng)典傳說里美好的想象，是孩子身體之外的存在；但“肚子里有魚”直接侵犯了孩子的身體，會給孩子帶來恐懼。所以在編故事的時候。切記不應(yīng)該編小魚騙孩子。
小巫講座問答集錦
在孩子幾歲的時候，可以開始給他編故事？/258
給孩子講睡前故事，他反而不睡覺，怎么辦？/258
講著講著，我自己睡著了，這樣行嗎/25
孩子不愛聽我給他講的故事，為什么？/260
像《小紅帽》這樣的經(jīng)典故事，適合幾歲的孩子？/261
對一些故事內(nèi)容孩子就是不信，怎么辦？/262
孩子對講故事總有一些要求，該怎么辦？/262
我總是記不住故事，可以看著講嗎？/264
我總是想不出講什么故事好，怎么辦？/265
我擔(dān)心編不好故事，會給孩子帶來負(fù)面的影響，怎么辦？/265
在自己編故事和讀繪本之間，該如何選擇？/267