人才戰(zhàn)略：人才發(fā)展體系的數(shù)字化搭建

第1章  人才戰(zhàn)略：企業(yè)的人才需求與培養(yǎng)規(guī)劃 / 001
1.1  企業(yè)與企業(yè)的人才 / 003
1.1.1  企業(yè)的“性格”/ 003
1.1.2  企業(yè)需要的人才 / 005
1.1.3  人才需求的正三角形結(jié)構(gòu) / 008
1.1.4  企業(yè)人才的拓展路徑 / 010
1.1.5  不斷創(chuàng)新企業(yè)人才定位 / 015
1.2  企業(yè)戰(zhàn)略與人才戰(zhàn)略 / 018
1.2.1  企業(yè)戰(zhàn)略管理與人力資源管理 / 018
1.2.2  企業(yè)戰(zhàn)略與人才戰(zhàn)略的匹配關(guān)系 / 023
1.3  企業(yè)人力資源規(guī)劃保障體系 / 029
1.3.1  組織體系保障 / 029
1.3.2  制度保障 / 031
1.3.3  技術(shù)保障 / 032
 
第2章  人才價(jià)值：企業(yè)人才價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與挖掘 / 035
2.1  人才價(jià)值 / 037
2.1.1  人才價(jià)值實(shí)質(zhì) / 037
2.1.2  人才價(jià)值和非人才價(jià)值的關(guān)系 / 040
2.1.3  人才價(jià)值主體和人才價(jià)值客體的復(fù)雜性 / 041
2.1.4  人才價(jià)值評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是人才的貢獻(xiàn) / 044
2.2  構(gòu)建企業(yè)人才價(jià)值體系的 3 個(gè)維度 / 049
2.2.1  意識(shí)維度 / 050
2.2.2  能力維度 / 053
2.2.3  行為維度 / 059
 
第3章  人才成長(zhǎng)：企業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展路徑 / 063
3.1  人才賦能：引導(dǎo)員工向人才方向發(fā)展 / 065
3.1.1  組織賦能：通過(guò)能力提升培養(yǎng)員工 / 066
3.1.2  自我賦能：通過(guò)責(zé)任和權(quán)力激活自身的能量 / 069
3.2  企業(yè)人才的發(fā)展路徑 / 073
3.2.1  員工能力成長(zhǎng)的 3 個(gè)階段 / 073
3.2.2  人才發(fā)展增值模型 / 076
3.2.3  建立崗位勝任力模型 / 082
3.3  企業(yè)培養(yǎng)人才的途徑 / 085
3.3.1  建立開(kāi)放、合作、互動(dòng)的企業(yè)發(fā)展平臺(tái) / 085
3.3.2  培養(yǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值的賦能型管理者 / 088
3.3.3  構(gòu)建良性互動(dòng)的“人才生態(tài)”/ 091
3.3.4  建立“互信透明”的企業(yè)文化 / 093
 
第4章  人才進(jìn)階：企業(yè)人才進(jìn)階梯級(jí)的搭建 / 097
4.1  企業(yè)人才的能力進(jìn)階模式 / 099
4.1.1  人的行為能力呈進(jìn)階式發(fā)展 / 099
4.1.2  企業(yè)人才的能力進(jìn)階模式 / 102
4.2  搭建人才進(jìn)階梯級(jí)體系 / 104
4.2.1  企業(yè)人才進(jìn)階培養(yǎng)規(guī)劃 / 104
4.2.2  人才進(jìn)階梯級(jí)體系的架構(gòu) / 106
4.2.3  如何搭建人才進(jìn)階梯級(jí)體系 / 108
 
第5章  人才盤點(diǎn)：人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的管理及應(yīng)用 / 121
5.1  建立人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù) / 123
5.1.1  人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的價(jià)值 / 123
5.1.2  人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)模型 / 126
5.2  人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的六大維度 / 130
5.2.1  人才基本信息數(shù)據(jù) / 130
5.2.2  崗位勝任力模型數(shù)據(jù) / 132
5.2.3  綜合能力評(píng)估數(shù)據(jù) / 134
5.2.4  專業(yè)能力評(píng)估數(shù)據(jù) / 139
5.2.5  學(xué)習(xí)能力（成績(jī)）數(shù)據(jù) / 143
5.2.6  培訓(xùn)課程數(shù)據(jù)及測(cè)評(píng)數(shù)據(jù) / 145
5.3  人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的采集與分析 / 148
5.3.1  建立數(shù)據(jù)采集的基本樣式與格式 / 148
5.3.2  人才培養(yǎng)和教學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)采集 / 150
5.3.3  人才培養(yǎng)和教學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)分析 / 150
5.3.4  建立人才培養(yǎng)體系的數(shù)據(jù)集 / 152
5.4  企業(yè)人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理 / 154
5.4.1  人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)要可搜索可瀏覽 / 154
5.4.2  人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的三大特點(diǎn) / 155
5.4.3  人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)有助于人才盤點(diǎn) / 157
5.5  人才數(shù)據(jù)在人力資源管理的應(yīng)用 / 159
5.5.1  建立基于勝任力的人才測(cè)評(píng)體系 / 159
5.5.2  建立多維度的員工成長(zhǎng)通道的數(shù)據(jù)依據(jù) / 160
5.5.3  組織體系的人才地圖數(shù)字化應(yīng)用 / 165
5.5.4  構(gòu)建滿足組織戰(zhàn)略發(fā)展的人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)體系/ 171
 
第6章  人才激活：系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建 / 175
6.1  系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系建設(shè)的基礎(chǔ) / 177
6.1.1  完善人才管理機(jī)制 / 178
6.1.2  深化人才激勵(lì)機(jī)制 / 181
6.1.3  加強(qiáng)人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè) / 184
6.2  系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系建設(shè)的 4 個(gè)維度 / 187
6.2.1  目標(biāo)：人才培養(yǎng)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) / 187
6.2.2  方法：有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的路徑 / 188
6.2.3  流程：將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的關(guān)聯(lián)活動(dòng) / 190
6.2.4  結(jié)果：縮小期望與現(xiàn)實(shí)的差距 / 191
6.3  系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系建設(shè)的流程 / 193
6.3.1  建立系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)  / 193
6.3.2  組建負(fù)責(zé)人才發(fā)展的組織體系 / 195
6.3.3  制定系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系的實(shí)施方案 / 197
6.3.4  建立和完善系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系的各項(xiàng)制度 / 203
6.3.5  建立培訓(xùn)課程體系、講師隊(duì)伍、培訓(xùn)方法 / 208
6.3.6  實(shí)現(xiàn)數(shù)字化人才管理 / 218
6.4  系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系的模塊化搭建 / 221
6.4.1  需求模塊：結(jié)合人才地圖規(guī)劃的人才培養(yǎng)需求/ 221
6.4.2  培養(yǎng)模塊：構(gòu)建符合組織需求的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)課
程體系 / 223
6.5  系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系的實(shí)施架構(gòu) / 226
6.5.1  根據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的需求制訂培訓(xùn)計(jì)劃 / 226
6.5.2  結(jié)合業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的進(jìn)程實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃 / 230
6.5.3  利用業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)培訓(xùn)效果 / 234
6.5.4  基于多元目標(biāo)架構(gòu)下的實(shí)施 / 237
 
附錄 / 241
案例一  某企業(yè)人才發(fā)展計(jì)劃——干部系統(tǒng)培養(yǎng)規(guī)劃方案/243
案例二  某公司兩化融合人才培訓(xùn)班項(xiàng)目方案 / 271
案例三  某企業(yè)內(nèi)部講師建設(shè)規(guī)劃 / 281