學(xué)記智慧

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	姚淦銘著
出版社：	山東人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787209144049	出版時(shí)間：	2023-01-01	包裝：	平裝
開本：	其他	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學(xué)記》是歷史上最早專門論述教育和教學(xué)問題的文獻(xiàn)，比較系統(tǒng)而全面地總結(jié)和概括了中國先秦時(shí)期的教育經(jīng)驗(yàn)，比現(xiàn)代教育的夸美紐斯的《大教學(xué)論》早了1500多年。文章闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系?！肮示又蹋饕玻坏蓝?，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。和、易、以思，可謂善喻矣?！倍潭虜?shù)言，道盡了教與學(xué)的真諦訣竅。教學(xué)中曉喻學(xué)生，是引導(dǎo)而不強(qiáng)迫，勉勵(lì)而不壓抑，啟發(fā)而不越俎代庖?？梢宰寧熒P(guān)系親近融洽；讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到輕松自如；最后學(xué)生就會(huì)自己去深思求索，這就是“善喻”，即理想而成功的教學(xué)方法。既是輝耀兩千多年的珍貴教學(xué)論遺產(chǎn)，也是當(dāng)今教育工作者需要追求，卻仍很難企及的教與學(xué)之理想境界。教學(xué)本是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展成長，學(xué)習(xí)過程亦應(yīng)是學(xué)生自動(dòng)自覺的行為。教育的目的是為促進(jìn)人的發(fā)展。儒家為學(xué)尤其注重“內(nèi)求”，“十二字訣”與“和、易、思”的要求，繼承了這一傳統(tǒng)，緊緊抓住人性的根基，關(guān)注學(xué)生自然天賦和情性、情感、思維等人自身發(fā)展的問題?！秾W(xué)記》還揭示了教學(xué)相長的道理。 “學(xué)無止境”這四個(gè)字適用于我們每一個(gè)人。一名教師，雖然充當(dāng)著“傳道授業(yè)解惑者”的身份，但是他也并非全知全能。在教學(xué)活動(dòng)之中，一名優(yōu)秀的教師會(huì)在不斷的教學(xué)活動(dòng)中反思自己，發(fā)展自己，完善自己。師生共同進(jìn)步，這才是最讓人滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果。“教學(xué)相長、學(xué)無止境”希望這本《學(xué)記智慧》可以讓為師者在不斷完善提升自己的同時(shí)可以去化學(xué)生那顆稚嫩的心、無明的心，同時(shí)也可以讓后來者在不斷精進(jìn)學(xué)習(xí)后可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！

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暫缺《學(xué)記智慧》作者簡介

圖書目錄

目?? 錄前?? 言…………………………………………………………………… 1篇一?? 《學(xué)記》精蘊(yùn)與價(jià)值《學(xué)記》：古代教育思想智慧結(jié)晶 ………………………………………3《學(xué)記》：《禮記》中的“教學(xué)論”瑰寶 …………………………………7《學(xué)記》教育思想之承繼與發(fā)展 ……………………………………… 11《學(xué)記》比肩《禮記》中經(jīng)典名篇 …………………………………… 16《學(xué)記》與《中庸》教育思想 ………………………………………… 21篇二?? 《學(xué)記》勸學(xué)智慧《學(xué)記》說學(xué)與勸學(xué) …………………………………………………… 29《學(xué)記》學(xué)校建制與學(xué)程管理 ………………………………………… 34大學(xué)開學(xué)典禮及勸學(xué)寓意……………………………………………… 38章太炎啟蒙于國學(xué)世家………………………………………………… 42家訓(xùn)遺命與寡母課子…………………………………………………… 45《學(xué)記》及古代勸學(xué)典故箴言 ………………………………………… 492學(xué)記智慧篇三?? 《學(xué)記》思辨智慧教學(xué)相長之總綱………………………………………………………… 59循序漸進(jìn)之原則與方法………………………………………………… 63因材施教原則與方法…………………………………………………… 68把握教學(xué)之“時(shí)”……………………………………………………… 73學(xué)、思、行辯證關(guān)系…………………………………………………… 78尊師重道之本質(zhì)………………………………………………………… 83師、學(xué)、友三維關(guān)系…………………………………………………… 87“親師”與“疾師”因果辨析 ………………………………………… 92藏息相輔之辯證施教…………………………………………………… 96辯證醫(yī)案啟迪讀書智慧…………………………………………………101篇四?? 《學(xué)記》教學(xué)智慧“博喻”與“通方知類” ………………………………………………109釋“比物丑類”…………………………………………………………113善喻：弗牽·弗抑·弗達(dá)………………………………………………117學(xué)之“疑”與“悟”……………………………………………………121“習(xí)”之蘊(yùn)含與方法經(jīng)驗(yàn) ………………………………………………126學(xué)之問：答問·發(fā)問·問題意識(shí)………………………………………130學(xué)之通：積學(xué)·博學(xué)·飽學(xué)……………………………………………136學(xué)之化：內(nèi)化·點(diǎn)化·自化……………………………………………139教師語言與教學(xué)風(fēng)采……………………………………………………143目錄◎3篇五?? 《學(xué)記》為學(xué)智慧大教·大成·大器………………………………………………………151立志·繼志·務(wù)本………………………………………………………156適才：情性與專業(yè)選擇…………………………………………………160朱熹為學(xué)大境界…………………………………………………………166方東美：優(yōu)游于儒道佛哲之學(xué)術(shù)天地…………………………………173許倬云：學(xué)用知識(shí)與活用智慧…………………………………………178王力：蛾術(shù)功深與熔鑄超群……………………………………………183錢鐘書：不學(xué)博依·不能安詩…………………………………………186“錢學(xué)森圖書館”前的遐思 ……………………………………………191齊白石：源于自然與生活的“學(xué)記”…………………………………195為學(xué)與生命智慧…………………………………………………………199篇六?? 《學(xué)記》書緣智慧讀書：天下第一好事……………………………………………………207勤奮執(zhí)著的真功夫………………………………………………………212嗜書·刻書·抄書·校書………………………………………………217藏書家與藏書樓摭談……………………………………………………220藏書洞·敦煌遺書·國家圖書館………………………………………225讀書方法采擷觀覽………………………………………………………230《傳家寶》之讀書“藥方” ……………………………………………2364學(xué)記智慧篇七?? 《學(xué)記》文脈智慧三生花草夢(mèng)蘇州…………………………………………………………243無錫望族與東林書院……………………………………………………247無錫國專與唐文治………………………………………………………253常州家族之學(xué)與學(xué)脈傳承魅力…………………………………………258福州“三坊七巷”美富文脈……………………………………………263武漢琴臺(tái)之記與思………………………………………………………268港臺(tái)學(xué)者：錢穆與饒宗頤………………………………………………272篇八?? 《學(xué)記》原文注譯《學(xué)記》原文 ……………………………………………………………280《學(xué)記》注譯 ……………………………………………………………282代后記………………………………………………………………… 294編后記………………………………………………………………… 297