本書結合“互聯網+”時代特點與新時代中國特色社會主義理論，在校企合作、產學研合作已有研究基礎上，融合經濟學、管理學、社會學、教育學、統(tǒng)計學等多學科知識，研究校企合作到“政產學研金服用”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體合作創(chuàng)新模型與評價指標體系，厘清共同體參與主體屬性特征，提升共同體合作創(chuàng)新效率。本書秉承“實踐-理論-再實踐-再理論”理念，圍繞新時代我國高等院校校企合作創(chuàng)新模式展開研究，回顧了有關校企合作的國內外理論研究與開展實踐活動情況，梳理總結了韓國高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新驅動模式對我國應用型本科院校人才培養(yǎng)的啟示，進行基于楔形人才培養(yǎng)模式的專業(yè)認同、專業(yè)期望與學習動機間的關系論證以及校企合作學生學習效果的實證分析，在此基礎上形成校企合作評價指標體系，并最終構建“政產學研金服用”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體組織框架結構與評價指標體系，通過實證分析對評價體系做了檢驗，并圍繞合作創(chuàng)新深度、合作創(chuàng)新廣度、合作創(chuàng)新持續(xù)度、合作創(chuàng)新有效度提出共同體合作創(chuàng)新的研究建議。
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