職業(yè)特質(zhì)與列車運行安全

　　《職業(yè)特質(zhì)與列車運行安全》共分為七個單元：單元一“職業(yè)特質(zhì)與列車運行安全概述”，主要回顧了職業(yè)特質(zhì)相關(guān)理論研究和發(fā)展，闡述了職業(yè)特質(zhì)對運行安全的影響，介紹了列車運行過程中相關(guān)人為因素的研究、人因安全模型，并針對鐵路當前智能化發(fā)展趨勢分析了職業(yè)特質(zhì)的挑戰(zhàn)；單元二“情景意識”，主要介紹了與情景意識直接相關(guān)的人的記憶系統(tǒng)知識、個體情景意識和團隊情景相關(guān)模型，以及影響情景意識好壞的因素以及訓(xùn)練與評價情景意識的主要方法；單元三“決策”，主要介紹了運行中的四種決策模型、四種決策方法，以及決策訓(xùn)練與決策評價的主要方法；單元四“溝通與團隊”，主要介紹了信息交互的內(nèi)涵、構(gòu)建共享的理解、團隊行為協(xié)同的原理，以及提升團隊溝通與合作的措施；單元五“領(lǐng)導(dǎo)力”，主要介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的概念和作用、說明了領(lǐng)導(dǎo)力理論和對他人的支持方式以及如何在壓力和應(yīng)急場景下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力；單元六“工作負荷管理”，主要介紹了工作負荷的概念、等級、管理和模型、列車駕駛疲勞和輪班疲勞產(chǎn)生的機理和影響以及自動化導(dǎo)致的潛在問題以及人與自動化的分配；單元七“職業(yè)特質(zhì)綜合訓(xùn)練和評估方法”，主要介紹了行為標記系統(tǒng)的概念、說明了兩個有代表性的行為標記系統(tǒng)，以及以相關(guān)領(lǐng)域非技術(shù)技能培訓(xùn)和評價為例介紹了職業(yè)特質(zhì)訓(xùn)練和評估的方案?！堵殬I(yè)特質(zhì)與列車運行安全》突出科學性、前沿性、系統(tǒng)性和實用性，每個單元由相關(guān)事故案例引入，有助于理論聯(lián)系實際?？梢宰鳛殍F路類高職院校鐵道機車運用與維護、動車組檢修技術(shù)、鐵道車輛技術(shù)、鐵道交通運營管理、高速鐵路客運服務(wù)、城市軌道交通車輛應(yīng)用技術(shù)、城市軌道交通運營管理等專業(yè)的教材，也可作為鐵路類高職本科鐵道機車智能運用技術(shù)、高速動車組技術(shù)、軌道交通車輛工程技術(shù)、高速鐵路運營管理、城市軌道交通車輛工程技術(shù)等專業(yè)參考教材，以及鐵路類企事業(yè)單位相關(guān)工作人員的培訓(xùn)教材使用。

暫缺《職業(yè)特質(zhì)與列車運行安全》作者簡介