定 價(jià)：￥95.00
| 作 者： | （英）羅納德·M. 哈登 (Ronald M. Harden) ，（英）詹 妮弗·M. 萊德勞（Jennifer M. Laidlaw）原著；吳紅斌 主譯 |
| 出版社： | 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社有限公司 |
| 叢編項(xiàng)： | |
| 標(biāo) 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787565926488 | 出版時(shí)間： | 2022-07-01 | 包裝： | 平裝-鎖線膠訂 |
| 開本： | 16開 | 頁(yè)數(shù)： | 字?jǐn)?shù)： |
目錄
第 1 部分 作為教師面臨的挑戰(zhàn)（教學(xué)職責(zé)） 1
1 變革時(shí)代對(duì)教師的期望 1
第 2 部分 明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么（結(jié)果導(dǎo)向教育） 8
2 什么是結(jié)果導(dǎo)向教育或勝任力導(dǎo)向教育？ 8
3 明確學(xué)習(xí)結(jié)果和勝任力 16
4 描述與交流學(xué)習(xí)結(jié)果和勝任力 21
5 建立結(jié)果導(dǎo)向或勝任力導(dǎo)向方法的十二個(gè)步驟 29
6 置信職業(yè)行為（EPAs） 35
第 3 部分 規(guī)劃課程（課程） 42
7 實(shí)境課程 42
8 規(guī)劃課程時(shí)需要詢問的十個(gè)問題 49
9 課程內(nèi)容安排和螺旋式課程 56
10 以學(xué)生為中心的方法和學(xué)生參與 61
11 圍繞臨床問題和表現(xiàn)構(gòu)建學(xué)習(xí) 67
12 使用整合方法 77
13 跨專業(yè)教育 83
14 課程中的臨床教學(xué) 89
15 信息超載和具有核心內(nèi)容與選修的課程 99
16 學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性 106
17 課程地圖 114
第 4 部分 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)（教師的工具包） 120
18 選擇教學(xué) / 學(xué)習(xí)方法 120
19 理解基本的教育原則 125
20 展現(xiàn)教學(xué)熱情 139
21 大班授課 143
22 小組教學(xué) 151
23 促進(jìn)自主學(xué)習(xí) 159
24 從事臨床教學(xué) 164
25 運(yùn)用模擬 170
26 技術(shù)強(qiáng)化學(xué)習(xí) 176
27 同伴與合作式學(xué)習(xí) 184
第 5 部分 考查學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì)（評(píng)價(jià)） 188
28 院校的評(píng)價(jià)方案（PROFILE） 188
29 關(guān)于評(píng)價(jià)的六個(gè)問題 193
30 筆試評(píng)價(jià) 201
31 基于臨床和行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 206
32 檔案袋評(píng)價(jià) 214
33 自我評(píng)價(jià) 218
34 醫(yī)學(xué)和畢業(yè)后培訓(xùn)入學(xué)評(píng)價(jià) 223
第 6 部分 未來規(guī)劃 229
35 課程評(píng)估 229
36 明確有效與無效 237
37 引發(fā)變革 243
38 醫(yī)學(xué)教育的未來 251
中英文專業(yè)詞匯對(duì)照表 263
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