教師力：教學(xué)、科研和終身成長(zhǎng)

目  錄
第一章 做大學(xué)老師前的思想準(zhǔn)備
    大學(xué)老師三重門(mén)，想想你會(huì)在哪層
    抱怨環(huán)境說(shuō)明你還沒(méi)準(zhǔn)備好
    大學(xué)老師比較自在但絕不清閑
    五種能力決定了你的職業(yè)天花板
    行業(yè)“內(nèi)卷”其實(shí)是個(gè)偽命題
    科研不是你以為的樣子
    不要只想著當(dāng)個(gè)“教書(shū)匠”
第二章 想成為好老師，要懂得平衡與掌控
    師生關(guān)系的訣竅是提供情緒價(jià)值
    同事關(guān)系的重點(diǎn)是和而不同
    牢記三句話，看清職場(chǎng)關(guān)系基本盤(pán)
    “半吊子”拎不清理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
    教學(xué)科研三七開(kāi)，事業(yè)家庭雙豐收
    效果比效率更值得追求
    選擇比堅(jiān)持更能體現(xiàn)你的智慧
第三章 升學(xué)歷、拿文憑，學(xué)力比學(xué)歷更重要
    關(guān)于“求學(xué)”你該知道的所有事
    選擇專業(yè)方向要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題
    選導(dǎo)師比選學(xué)校重要
    主動(dòng)進(jìn)攻才是最好的防守
    不是剛需就不去費(fèi)力“貼金”
    想畢業(yè)就要“脫層皮”
    “學(xué)力”比學(xué)歷重要
第四章 備好課、講好課，輕松當(dāng)個(gè)好導(dǎo)師
    備課需要“四件套”，一個(gè)都不能少
    講課是門(mén)手藝，需要修煉五項(xiàng)基本功
    你的“優(yōu)先級(jí)”決定了學(xué)生眼中的你
    誰(shuí)說(shuō)評(píng)教成績(jī)好的只能當(dāng)講師？
    師德既是“面子”，也是“里子”
    好導(dǎo)師不會(huì)把“這屆學(xué)生不行”掛嘴邊
    想開(kāi)好組會(huì)，你得做全流程管理
    帶好團(tuán)隊(duì)，需要五項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力
第五章 發(fā)論文、拿項(xiàng)目，其實(shí)很簡(jiǎn)單
    問(wèn)題意識(shí)是科研工作的起點(diǎn)
    論文選題有八種思路，總有一款適合你
    論文框架搭建的三個(gè)基礎(chǔ)模型
    避開(kāi)正文寫(xiě)作中的四個(gè)誤區(qū)
    題目、摘要和關(guān)鍵詞馬虎不得
    不講究學(xué)術(shù)規(guī)范，早晚會(huì)出局
    要想獲批科研項(xiàng)目，你的認(rèn)知得能跟上
    這樣寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，下個(gè)中標(biāo)的就是你
    想成為科研達(dá)人，要打好組合拳
第六章 補(bǔ)短板、破鐵律，晉升職稱并不難
    吃透政策才能補(bǔ)齊短板
    評(píng)職稱是“騰挪”的藝術(shù)
    怎樣打破“第一次參評(píng)必?cái)?rdquo;鐵律
    用你的代表作形成壓倒性優(yōu)勢(shì)
    你越不可替代，評(píng)職稱越順利
    評(píng)職稱的“賭徒思維”要不得
    晉升失敗往往是因?yàn)樘?br />第七章 轉(zhuǎn)崗與跳槽，家人的支持最重要
    磚頭、螺絲釘和U盤(pán)，你是哪種人才
    為啥“非升即走”是件好事
    你的動(dòng)機(jī)決定你轉(zhuǎn)崗/跳槽的成敗
    這樣的用人單位不要去
    你無(wú)法跨越自己的見(jiàn)識(shí)去跳槽
    凡事都有代價(jià)，別幻想完美的轉(zhuǎn)崗/跳槽
    家人的理解和支持最重要
第八章 重規(guī)劃、避風(fēng)險(xiǎn)，終身學(xué)習(xí)成大事
    時(shí)間其實(shí)是站在你這邊的
    要在職業(yè)全周期里做正確的事
    熱愛(ài)本身就是最好的犒賞
    靠譜是職業(yè)發(fā)展的助推器
    軟能力是對(duì)抗職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的壓艙石
    成就大事業(yè)，需要小竅門(mén)
    沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)就別奢談未來(lái)
后記：“過(guò)好這一生”才是真正的戰(zhàn)略