從書本到臨床：診斷思維提升

　　本書講述了某三甲醫(yī)院急診科的故事，故事中既有資深的醫(yī)生，也有年輕的實(shí)習(xí)生，他們?cè)谥尾【热说倪^(guò)程中，和患者、和身邊的同事進(jìn)行了各種溝通交流，本書所納入的臨床場(chǎng)景均是醫(yī)學(xué)生初入臨床實(shí)踐的“剛需”。在醫(yī)學(xué)場(chǎng)景和知識(shí)講述的過(guò)程中，還采用了多媒體的形式呈現(xiàn)。除了知識(shí)的呈現(xiàn)外，本書還插入了人文知識(shí)和患方視角的描述，讓醫(yī)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不僅掌握“醫(yī)術(shù)”，還培養(yǎng)“仁心”，實(shí)現(xiàn)從課本知識(shí)到實(shí)際病人”的認(rèn)知鴻溝，幫助讀者更好地進(jìn)入臨床醫(yī)生的角色。 本書體現(xiàn)了PBL教學(xué)模式，通過(guò)案例引導(dǎo)讀者從患者的癥狀出發(fā)，逐漸找到病因、明確診斷、深入了解發(fā)病機(jī)制。本書涉及的案例包括常見(jiàn)病、罕見(jiàn)病以及臨床急癥。通過(guò)對(duì)這些案例的學(xué)習(xí)，可以幫助讀者建立基本的診斷思路。在案例推進(jìn)過(guò)程中，會(huì)對(duì)與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、深化，實(shí)現(xiàn)對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)的整合。 除此以外，在本書中還傳達(dá)了循證醫(yī)學(xué)的基本理念，幫助讀者理解臨床經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理念的辯證統(tǒng)一。

　　陳罡：北京協(xié)和醫(yī)院腎內(nèi)科副主任醫(yī)師，哈佛-麻省總醫(yī)院博士后，2022年北京冬奧會(huì)醫(yī)療官，北京醫(yī)學(xué)會(huì)腎臟病學(xué)分會(huì)青年委員會(huì)副主任委員。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，作為第一發(fā)明人獲得三項(xiàng)國(guó)家專利，著有小說(shuō)《因?yàn)槭轻t(yī)生》，獲得gj級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 孫軼飛：科普作家，副教授，主治醫(yī)師，河北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育史研究室主任，獲河北省醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。著有《照進(jìn)角落的光：行走在遠(yuǎn)古到中世紀(jì)的醫(yī)學(xué)》，獲得第六屆中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。