雇員培訓(xùn)與開發(fā)（第8版）

定　價：￥85.00

作　者：	[美] 雷蒙德·諾伊（Raymond A.Noe）著，徐芳，邵晨譯
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：	人力資源管理譯叢
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300309996	出版時間：	2022-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	407	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　美國著名人力資源專家雷蒙德·諾伊教授的《雇員培訓(xùn)與開發(fā)》一書，是培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域的一部開創(chuàng)性著作。全書構(gòu)建了培訓(xùn)與開發(fā)的完整框架體系，展示了該領(lǐng)域的新理論和研究成果，并精選了全球企業(yè)實踐的經(jīng)典案例。第8版是新版，重點關(guān)注了當(dāng)前培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域的熱門話題，如翻轉(zhuǎn)課堂、微學(xué)習(xí)、適應(yīng)性培訓(xùn)、大數(shù)據(jù)與勞動力分析、增強現(xiàn)實、人工智能、知識管理、慕課、遠程教育、無意識偏見培訓(xùn)等。每一章都增加了近年來培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域全球新的學(xué)術(shù)研究成果以及企業(yè)實踐?！豆蛦T培訓(xùn)與開發(fā)（第8版）（人力資源管理譯叢）》是連接組織學(xué)習(xí)與知識分享的愿景與實踐、理想與現(xiàn)實的橋梁，自2001年由中國人民大學(xué)出版社引進出版以來，深受國內(nèi)高校師生和業(yè)界人士的歡迎，非常適合用于高?！芭嘤?xùn)與開發(fā)”課程教學(xué)，也可以為業(yè)界人士提供有益的思考和啟發(fā)。

作者簡介

　　雷蒙德·諾伊（Raymond A. Noe），美國俄亥俄州立大學(xué)Robert and Anne Hoyt管理學(xué)講席教授，曾任教于密歇根州立大學(xué)管理系及明尼蘇達大學(xué)卡爾森管理學(xué)院產(chǎn)業(yè)關(guān)系中心。擁有俄亥俄州立大學(xué)心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，密歇根州立大學(xué)心理學(xué)碩士及博士學(xué)位。其研究領(lǐng)域及講授的課程（本科、MBA和博士層次）涵蓋人力資源管理、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、人才管理等方面。在AMJ、AMR等國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了大量論文，并擔(dān)任多家學(xué)術(shù)期刊的編委。因其杰出的教學(xué)與研究成果榮獲多個獎項，包括Ernest J. McCormick獎。徐芳，經(jīng)濟學(xué)博士，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委副書記，教授、博士生導(dǎo)師，兼任勞動經(jīng)濟學(xué)會副會長。曾任中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院副教授，中國人民大學(xué)書報資料中心副主任，北京市密云縣人民政府副縣長，中共密云縣委常委、宣傳部部長等。主持國家社會科學(xué)基金項目、北京市哲學(xué)社會科學(xué)基金重大項目、北京市優(yōu)秀人才項目等多項國家和省部級課題。出版多部專著、教材和譯著，并在《管理世界》《中國人口科學(xué)》《中國軟科學(xué)》《經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理》、《中國高等教育》等期刊發(fā)表論文40余篇。主要研究領(lǐng)域為勞動經(jīng)濟與人力資源管理，研究方向是戰(zhàn)略人力資源管理、政府公共部門人力資源管理、人才學(xué)、培訓(xùn)與開發(fā)理論及技術(shù)、知識管理與組織創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力以及員工敬業(yè)度等。

圖書目錄

第一部分培訓(xùn)與開發(fā)的內(nèi)容
第1章雇員培訓(xùn)與開發(fā)概述
1．1引言
1．2培訓(xùn)與開發(fā)：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素
1．3設(shè)計有效的培訓(xùn)項目
1．4影響工作和學(xué)習(xí)的因素
1．5培訓(xùn)實踐簡介
第2章戰(zhàn)略性培訓(xùn)
2．1引言
2．2戰(zhàn)略的重點是學(xué)習(xí)
2．3戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)過程
2．4影響培訓(xùn)的組織特征
2．5不同戰(zhàn)略下的培訓(xùn)需求
2．6培訓(xùn)部門的組建模式
2．7營銷培訓(xùn)與創(chuàng)建一個品牌
2．8培訓(xùn)的外包
第二部分設(shè)計培訓(xùn)
第3章培訓(xùn)需求評估
3．1引言
3．2為什么進行培訓(xùn)需求評估是必要的？
3．3誰應(yīng)該參加培訓(xùn)需求評估？
3．4培訓(xùn)需求評估的方法
3．5培訓(xùn)需求評估的過程
3．6素質(zhì)模型
3．7培訓(xùn)需求評估的范圍
第4章學(xué)習(xí)與培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
4．1引言
4．2什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么？
4．3學(xué)習(xí)理論
4．4培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論
4．5學(xué)習(xí)過程
4．6對于學(xué)習(xí)成果的指導(dǎo)重點
第5章培訓(xùn)項目設(shè)計
5．1引言
5．2設(shè)計有效的培訓(xùn)項目應(yīng)考慮的因素
5．3內(nèi)容策劃：確保培訓(xùn)內(nèi)容的時效性、條理性與可及性
5．4通過知識管理促進學(xué)習(xí)和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
第6章培訓(xùn)評估
6．1引言
6．2進行培訓(xùn)評估的原因
6．3評估過程概覽
6．4培訓(xùn)項目評估中所使用的成果
6．5如何判斷培訓(xùn)成果是否合適?
6．6評估實踐
6．7評估方案設(shè)計
6．8確定投資回報率
6．9測量人力資本和培訓(xùn)活動
第三部分培訓(xùn)與開發(fā)方法
第7章傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法
7．1引言
7．2演示法
7．3傳遞法
7．4團隊建設(shè)法
7．5培訓(xùn)方法的選擇
第8章基于新技術(shù)的培訓(xùn)方法
8．1引言
8．2新技術(shù)對培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的影響
8．3基于計算機的培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
8．4開展有效的在線學(xué)習(xí)
8．5社交媒體：博客、維基、微博和社交網(wǎng)絡(luò)
8．6集成學(xué)習(xí)
8．7仿真模擬和游戲
8．8增強現(xiàn)實
8．9移動技術(shù)和學(xué)習(xí)
8．10適應(yīng)性培訓(xùn)
8．11遠程學(xué)習(xí)
8．12培訓(xùn)支持技術(shù)：人工智能、專家系統(tǒng)、績效支持
8．13學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：培訓(xùn)交付、支持和管理系統(tǒng)
8．14基于新技術(shù)的培訓(xùn)方法的選擇
第9章雇員開發(fā)和職業(yè)生涯管理
9．1引言
9．2人員開發(fā)、培訓(xùn)和職業(yè)生涯之間的關(guān)系
9．3人員開發(fā)規(guī)劃體系
9．4雇員開發(fā)方式
第四部分社會責(zé)任與未來發(fā)展
第10章社會責(zé)任：法律問題、多元化管理和職業(yè)生涯挑戰(zhàn)
10．1引言
10．2法律問題和管理國內(nèi)與國外的多元化勞動力
10．3跨文化準備
10．4職業(yè)生涯面臨多代勞動力的挑戰(zhàn)
第11章培訓(xùn)與開發(fā)的發(fā)展趨勢
11．1引言
11．2新技術(shù)在培訓(xùn)交付和教學(xué)中的應(yīng)用
11．3神經(jīng)學(xué)在學(xué)習(xí)方面的突破
11．4更加重視培訓(xùn)設(shè)計的速度和培訓(xùn)的內(nèi)容，運用多種交付方法
11．5即時學(xué)習(xí)和績效支持的應(yīng)用不斷增加
11．6不斷強調(diào)使用大數(shù)據(jù)來展示學(xué)習(xí)可以促進業(yè)務(wù)的發(fā)展
11．7投資于培訓(xùn)以彌補技能短缺