Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版下冊(cè)）

定　價(jià)：￥79.00

作　者：	鄒赫，姚國(guó)才著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302600565	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	204	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》以皮亞杰的“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”為核心指導(dǎo)思想，以問題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)（Problem-BasedLeaming，PBL）為核心教學(xué)方法，將“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯思維過程貫穿于全書各知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)建中。在內(nèi)容的組織上，借鑒Scratch少兒編程之父雷斯尼克的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋及4P法則”，創(chuàng)新性地提出了“6A教學(xué)法”：Arouse（激發(fā)興趣）、Ask（提出問題）、Analyze（分析問題）、Act（解決問題）、Acquire（收獲總結(jié)）和Assess（測(cè)評(píng)鞏固）。希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》，不僅在解決問題的過程中自然地掌握相關(guān)知識(shí)，更重要的是形成創(chuàng)造性思維。《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》基于Scratch3.0編寫，分為8章，第1章為準(zhǔn)備內(nèi)容，介紹主流編程語(yǔ)言的類型及特點(diǎn)、Scratch的發(fā)展和界面；第2-4章為Scratch基礎(chǔ)內(nèi)容，介紹運(yùn)動(dòng)、畫筆、外觀、造型、聲音、音樂等基礎(chǔ)功能，讓學(xué)生使用簡(jiǎn)單方法就能輕松完成聲色并茂的作品；第5-8章為Scratch進(jìn)階內(nèi)容，介紹事件、偵測(cè)、數(shù)據(jù)、運(yùn)算、函數(shù)、自制函數(shù)積木、控制、算法結(jié)構(gòu)等高級(jí)功能，讓學(xué)生掌握更系統(tǒng)的編程邏輯，能完成功能更強(qiáng)大的作品。《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）（下冊(cè)）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》為下冊(cè)，包括第5-8章內(nèi)容。《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》附贈(zèng)30個(gè)案例的在線編程視頻和程序代碼，并提供原始素材文件、輔導(dǎo)老師在線答疑服務(wù)，適合青少年學(xué)習(xí)使用，其中8歲以下的學(xué)生建議在家長(zhǎng)的陪伴下使用。此外，《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》還可以作為校內(nèi)少兒編程興趣班和校外少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)用書。

作者簡(jiǎn)介

　　鄒赫：北京大學(xué)光華管理學(xué)院博士生，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，曾榮獲數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌，深諳兒童發(fā)展與教育心理學(xué)，熱愛青少年科技創(chuàng)新教育事業(yè)，曾擔(dān)任“美麗中國(guó)”教育公益組織夢(mèng)想導(dǎo)師，擔(dān)任人大附中、清華附中、北京四中、中科啟元學(xué)校等名校的機(jī)器人編程課程特聘講師，承擔(dān)國(guó)家科技館“大國(guó)小工匠”系列科技活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)及師資培訓(xùn)。姚國(guó)才：清華大學(xué)人工智能研究院博士后，北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所博士，曾榮獲日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展全球金獎(jiǎng)、國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、國(guó)際機(jī)器人與仿生工程大會(huì)最佳論文提名獎(jiǎng)，在青少年人工智能教育領(lǐng)域深耕多年，曾主編兩部教育部審定通過的通用技術(shù)普通高中教科書《機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作》和《智能家居應(yīng)用設(shè)計(jì)》。

圖書目錄

第5章事件與偵測(cè)1
5.1碰撞偵測(cè)與觸發(fā)事件——案例 15：飛馬偵察兵. 2
5.1.1情景導(dǎo)入2
5.1.2案例介紹2
5.1.3知識(shí)建構(gòu)4
5.1.4收獲總結(jié)22
5.1.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)22
5.2時(shí)空偵測(cè)與詢問回答——案例 16：聰明小管家 24
5.2.1情景導(dǎo)入24
5.2.2案例介紹24
5.2.3知識(shí)建構(gòu)26
5.2.4收獲總結(jié)41
5.2.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)41
5.3視頻偵測(cè)與角色控制——案例 17：體感切水果 43
5.3.1情景導(dǎo)入43
5.3.2案例介紹43
5.3.3知識(shí)建構(gòu)45
5.3.4收獲總結(jié)57
5.3.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)58
第6章數(shù)據(jù)和運(yùn)算.61
6.1變量和列表——案例 18：智能小超市 . 62
6.1.1情景導(dǎo)入62
6.1.2案例介紹62
6.1.3知識(shí)建構(gòu)64
6.1.4收獲總結(jié)80
6.1.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)81
6.2算術(shù)運(yùn)算、比較運(yùn)算、字符運(yùn)算——案例 19：簡(jiǎn)易計(jì)算器 83
6.2.1情景導(dǎo)入83
6.2.2案例介紹83
6.2.3知識(shí)建構(gòu)85
6.2.4收獲總結(jié)97
6.2.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)97
6.3邏輯運(yùn)算——案例 20：慧眼識(shí)閏年. 99
6.3.1情景導(dǎo)入99
6.3.2案例介紹100
6.3.3知識(shí)建構(gòu)101
6.3.4收獲總結(jié)105
6.3.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)106
第7章函數(shù)與自制函數(shù)積木 . 107
7.1.創(chuàng)建簡(jiǎn)單函數(shù)——案例21：多彩花兒開.108
7.1.1情景導(dǎo)入108
7.1.2案例介紹108
7.1.3知識(shí)建構(gòu)110
7.1.4收獲總結(jié)122
7.1.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)122
7.2帶參數(shù)的函數(shù)——案例22：追夢(mèng)賽車手.124
7.2.1情景導(dǎo)入124
7.2.2案例介紹125
7.2.3知識(shí)建構(gòu)126
7.2.4收獲總結(jié)148
7.2.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)148
第8章控制與算法結(jié)構(gòu). 151
8.1認(rèn)識(shí)算法與流程圖——案例23：廚師的算法152
8.1.1情景導(dǎo)入152
8.1.2案例介紹152
8.1.3知識(shí)建構(gòu)153
8.1.4收獲總結(jié)162
8.1.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)163
8.2順序結(jié)構(gòu)——案例 24：快速求面積. 164
8.2.1情景導(dǎo)入164
8.2.2案例介紹165
8.2.3知識(shí)建構(gòu)166
8.2.4收獲總結(jié)174
8.2.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)175
8.3選擇結(jié)構(gòu)——案例 25：真假三角形. 176
8.3.1情景導(dǎo)入176
8.3.2案例介紹176
8.3.3知識(shí)建構(gòu)178
8.3.4收獲總結(jié)188
8.3.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)188
8.4循環(huán)結(jié)構(gòu)——案例 26：智能賽高斯. 189
8.4.1情景導(dǎo)入189
8.4.2案例介紹189
8.4.3知識(shí)建構(gòu)191
8.4.4收獲總結(jié)202
8.4.5學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)203