中國教育的百年記憶

決策篇
中國教育發(fā)展的歷史轉折
一、改變國家命運的戰(zhàn)略抉擇
二、確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
三、從“興國” 戰(zhàn)略到“強國” 戰(zhàn)略　　
四、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的重大措施　　　
奠基中國的全民教育　
一、從人口大國到教育大國的歷史飛躍
二、波瀾壯闊的全民教育實踐
三、夯實民族復興的千秋基業(yè)
繪制人力資源強國的宏偉藍圖
——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年) 》誕生記
一、總攬全局的重大決策
二、科學民主決策的偉大實踐
三、科學發(fā)展的行動綱領
黨的教育方針百年演進及其思想光輝
一、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立與發(fā)展新民主主義的教育方針和主張
二、新中國社會主義教育方針的提出與形成
三、中國特色社會主義教育方針的發(fā)展與完善
四、新時代黨的教育方針的總要求和豐富內(nèi)涵
五、黨的教育方針的思想特征和發(fā)展方向
 
攻堅篇
世紀的承諾
——來自中國實現(xiàn)“基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲” 的報告　
引子
一、歷史篇: 歷史的呼喚
二、攻堅篇: 艱難的跨越
三、探索篇: 邁向新世紀
人類教育史上的奇跡
——來自中國普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的報告
引子: 中國創(chuàng)造奇跡
一、光輝歷程——中國推進“兩基” 的奮進歷程
二、艱難跨越——中國推進“兩基” 攻堅的偉大實踐
三、輝煌成就——中國實現(xiàn)“兩基” 的歷史貢獻
 
發(fā)展篇
風雨百年
——北京大學建校百年啟示錄
一、百年的歷程
二、思想的光輝
三、精神的魅力
四、世紀的期待
世紀清華
——寫在清華大學建校90 周年之際
一、世紀變遷——從留美預備學校到紅色工程師的搖籃,清華正邁向世界一流大學
二、愛國奉獻——與人民大眾緊緊相連, 清華人用青春和熱血鑄就了清華精神
三、春風化雨——名副其實的大師之園, 清華為國培養(yǎng)棟梁材
四、頂天立地——勇攀科學技術高峰, 為國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場服務
世紀風華
——北京師大與百年中國高等師范教育
一、中國高等師范教育的開端
二、中國師范教育的旗手
三、中國現(xiàn)代教育的縮影
四、探索新世紀高師發(fā)展新道路
交大西遷
——獻給交通大學建校100 周年暨遷校40 周年
一、歷史的回憶
二、艱難的歷程
三、輝煌的成就
 
求實篇
特困生, 世紀末的話題
——高校“特困生現(xiàn)象” 及其解決的思路和對策
一、特困生現(xiàn)象透視
二、社會濟困助學在行動
三、在自強中奮起
四、解決特困生問題, 出路在哪里?
五、貸學金在高校推行困難重重
學校的師生關系怎么樣?
——新時期中小學師生關系大調(diào)查(之一)
一、學生對學習生活感受怎樣? 教師現(xiàn)在從教的心情好嗎?
二、學生家長對教師滿意程度, 教師對自我形象感覺如何?
三、學生有心里話向誰說? 教師能和學生成朋友嗎?
四、學生有困難首先想到找誰? 12.3%的學生想到找教師
五、教師工作是職業(yè)、專業(yè)還是事業(yè)? 把工作當作專業(yè)的僅占3.1%
六、教師最關心學生什么? 教師眼中學生的學習情況
七、家長為孩子選學校還是選教師? 眼下給教師送禮的家長多嗎?
八、學生對家教的感受, 家長、教師對家教的態(tài)度
九、教師教學工作作風民主嗎? 最理想的師生關系是什么?
師生關系解讀
——新時期中小學師生關系大調(diào)查(之二)
一、真心誠意地關心學生, 為什么走不進他們的心?
二、多數(shù)教師熱愛教師職業(yè), 為什么把它當專業(yè)努力鉆研的不多?
三、家教獲得贊同, 家訪為何舉步維艱?
四、教師讓學生送禮、干私活等現(xiàn)象, 為何不如人們所想象的那么嚴重?
思考師生關系——新時期中小學師生關系大調(diào)查(之三)
一、師生關系由相應的教育關系所決定, 核心是教育觀念
二、師生關系的內(nèi)涵與外延都已發(fā)生了變化, 我們有相應的對策嗎?
后記