教育治理的邏輯：基于管辦評分離的教育變革

　　本書在破解教育管辦評分離實踐難題的基礎(chǔ)上，借鑒治理理論，通過客觀、真實地分析教育管辦評的基本狀態(tài)，探索教育管辦評分離發(fā)生、發(fā)展、流變的生態(tài)環(huán)境、權(quán)力主體的權(quán)力界限、演化機制，構(gòu)建教育管辦評分離的邏輯框架與運行機制，從政府教育治理、教育清單管理、學區(qū)化集團化辦學、學校自主辦學、學校章程管理、學校治理結(jié)構(gòu)改革、家校合作、教育評價改革等維度，探索基于教育管辦評分離的現(xiàn)代教育治理體系的理論框架與實踐模式，構(gòu)建教育管辦評分離的法律、制度與技術(shù)等支持與保障機制。

　　范國睿，華東師范大學國家教育宏觀政策研究院首席專家、教育治理研究院院長，主要研究領(lǐng)域為教育學原理、教育政策、學校組織變革與發(fā)展，代表作有《教育生態(tài)學》《學校管理的理論與實務(wù)》《教育系統(tǒng)的變革與人的發(fā)展》《教育政策的理論與實踐》《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學校發(fā)展》等。