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STEM教育政策國際比較研究

STEM教育政策國際比較研究

定 價:¥45.00

作 者: 中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所 著
出版社: 西南大學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787569713855 出版時間: 2022-08-01 包裝:
開本: 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  當(dāng)今世界,全球化趨勢深入發(fā)展,第四次工業(yè)革命如火如荼,科技的飛速發(fā)展正在重塑人類社會。知識和技能越來越成為各國參與國際競爭、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素,各國均把技能人才競爭提升到國家戰(zhàn)略的高度,其中又以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)(STEM,即Science,Technology,Engineering,Mathematics四門學(xué)科英文首字母的縮寫)人才的競爭非常關(guān)鍵。新世紀(jì)以來,以美國、英國、德國、芬蘭、以色列為代表的主要國家,都在國家戰(zhàn)略層面出臺了促進(jìn)STEM人才培養(yǎng)的政策措施,加大STEM教育的公共和私人投資,整合政府、大中小學(xué)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)和家庭多方力量,共同促進(jìn)STEM教育發(fā)展。

作者簡介

暫缺《STEM教育政策國際比較研究》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章 日本STEM教育政策研究
一、以STEM應(yīng)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求
二、以STEM培養(yǎng)未來社會AI人才
三、以STEM引領(lǐng)學(xué)校課程變革
四、以STEM回應(yīng)主體性、對話性深度學(xué)習(xí)
五、以編程教育作為STEM的核心元點
六、以“高大銜接”促進(jìn)STEM教育全學(xué)段實施
第二章 美國STEM教育政策研究
一、從立法到規(guī)劃,STEM教育政策不斷完善
二、從“五年戰(zhàn)略規(guī)劃”到“北極星計劃”
三、人工智能(AI)教育的迅速崛起
四、美國STEM教育政策分析
五、比較與反思
第三章 英國全面促進(jìn)STEM教育發(fā)展的政策研究
一、宏觀政策
二、教師政策
三、課程政策
四、英國STEM教育實施的特點
五、英國STEM教育政策的啟示
第四章 法國STEM教育政策研究
一、兩大亮點:法國STEM教育的特色
二、宏觀基礎(chǔ):從國家科技戰(zhàn)略看法國STEM教育
三、貫通一體:STEM學(xué)科在法國整體教育架構(gòu)中的體系化安排
四、法國經(jīng)驗與中國借鑒:未來趨勢與發(fā)展戰(zhàn)略參照
第五章 芬蘭STEM教育政策與實踐倒新
一、未來人才短缺構(gòu)成芬蘭STEM教育大背景
二、芬蘭人才培養(yǎng)總目標(biāo)為STEM教育指引方向
三、芬蘭國家課表與STEM學(xué)科設(shè)置
四、芬蘭基礎(chǔ)教育課程綜合化取向為STEM教育提供支撐
五、芬蘭STEM教育政策與實踐平臺——“LUMA”項目綜述
六、芬蘭STEM教育創(chuàng)新的意義與價值
……
第六章 以色列——創(chuàng)業(yè)國度的STEM教育
第七章 德國MINT(數(shù)學(xué)-信息-科學(xué)-技術(shù))教育政策與實踐
第八章 俄羅斯STEM教育政策研究
后記

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