核心素養(yǎng)落地的擺渡者學(xué)習(xí)單元的重構(gòu)和項目式學(xué)習(xí)

　　《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》明確提出：“通過探究性學(xué)習(xí)活動或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對生物學(xué)概念的理解……”項目式學(xué)習(xí)是工程學(xué)任務(wù)落地的載體。2020高中生物課標(biāo)還指出：“生物學(xué)課程都是圍繞著幾個大概念展開的，內(nèi)容要求基于大概念……”由此可見，新課改倡導(dǎo)基于大概念重構(gòu)學(xué)習(xí)單元，在常規(guī)課堂教學(xué)中實施項目式學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行工程學(xué)教育。本書作者以核心素養(yǎng)為綱，指向?qū)W科核心素養(yǎng)，以基于大概念的學(xué)習(xí)單元重構(gòu)為前提，以項目為主線打通課時，設(shè)計由子項目組成的項目群。

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