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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書生活時(shí)尚育兒/成長(zhǎng)家庭教育好媽媽的正面管教課

好媽媽的正面管教課

好媽媽的正面管教課

定 價(jià):¥58.00

作 者: [日] 金盛浦子· 著,張寧· 譯
出版社: 中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社有限公司
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787513670128 出版時(shí)間: 2022-08-01 包裝:
開本: 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  “愛之深,責(zé)之切”,父母越是愛孩子,就越不能容忍孩子犯錯(cuò),但父母并沒有意識(shí)到情緒失控下對(duì)孩子施加的語言暴力,給孩子帶來的傷害甚至超過體罰。本書從正面管教的角度出發(fā),告訴父母應(yīng)正確地發(fā)揮語言的力量,來幫助孩子成長(zhǎng)。首先,分析父母自身心理層面的問題,幫助父母打開心結(jié);其次,告訴父母該如何做出符合正面管教法的積極改變,只有父母改變了,孩子才能改變;最后,幫助父母停止無效且有害的怒吼,通過改變口頭語和說話方式,實(shí)踐簡(jiǎn)單易行的正面管教解決辦法,心平氣和地與孩子平等交流,形成和諧的親子關(guān)系,帶給孩子更多成長(zhǎng)的力量。

作者簡(jiǎn)介

  金盛浦子,生于日本東京。曾任小學(xué)教師,后在圣瑪麗安娜大學(xué)精神神經(jīng)科、東京大學(xué)附屬醫(yī)院分院神經(jīng)科攻讀研究生,積累了豐富的心理治療臨床經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)立了東京心理教育研究所,并成為暢銷親子圖書作家,著有《智慧媽媽的兩個(gè)孩子養(yǎng)育課》。譯者簡(jiǎn)介:張寧,對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)外語學(xué)院經(jīng)貿(mào)日語專業(yè)碩士。已翻譯8部日文圖書。

圖書目錄

序章 父母的口頭語會(huì)改變孩子的性格
對(duì)孩子說的話隱藏著父母兒時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷
父母不要通過孩子來彌補(bǔ)自己的童年缺憾
父母的思想是營(yíng)養(yǎng)還是毒藥究竟取決于什么?
父母有沒有把自己兒時(shí)的傷痛通過教育孩子來撫平?
家長(zhǎng)的表情比口頭語更能影響孩子
父母經(jīng)常對(duì)孩子說的最可怕的話是讓孩子自我否定
父母在決定之前請(qǐng)重新審視自己
讓孩子愛上學(xué)習(xí)要靠孩子的內(nèi)驅(qū)力
恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子,只需稍稍變換角度
對(duì)孩子的愛有時(shí)會(huì)折射出父母的自私心理
要想改變孩子,父母必須完全喜歡上自己
父母首先要了解自己,這樣很多事情都會(huì)迎刃而解
父母每天花5~10分鐘時(shí)間聆聽內(nèi)心的聲音
“蝴蝶不是鼴鼠,但是任何蝴蝶都不應(yīng)為此而惋惜。” 
第一章 父母改變了,孩子就會(huì)改變
父母想控制孩子,是因?yàn)椴幻靼?“孩子是和自己不一樣的人”
“你做出這樣的事,真是讓我感到羞恥!”——眼里只有世俗標(biāo)準(zhǔn)的父母
“你不按照我說的做可不行!”——有潛在恐懼感的父母
“你把媽媽當(dāng)傻瓜嗎?”——經(jīng)常覺得自己沒有價(jià)值的父母
“我多愛你?。?rdquo;——要求回報(bào)的父母
明知不可以卻還是打罵孩子的父母——自我否定的父母
孩子反擊媽媽的訓(xùn)斥是正常的,無視和沒表情才是出問題了
自己抱緊自己,孩子也會(huì)抱緊你
自己抱緊自己,可以讓自己不再吹毛求疵
要不要把自己對(duì)孩子經(jīng)常說的話記錄下來呢?
第二章 改變孩子性格的絕密口頭語
經(jīng)常表揚(yáng)孩子,孩子就會(huì)展翅高飛——培養(yǎng)孩子的自主性和自信心
“媽媽對(duì)你太失望了!”→“媽媽最喜歡你了!”
“都不好意思出門了。”→“媽媽支持你!”
“你怎么不收拾呢?”→告訴孩子“怎樣才能收拾好。”
“必須做”“應(yīng)該做”→告訴孩子“你可以怎么做。”
“那可不行”“快點(diǎn)兒”→三個(gè)“怎樣做”
“沒出息!”→“你長(zhǎng)大了!”
把看到的原原本本地告訴孩子,孩子會(huì)覺得安心
對(duì)孩子說的話,要用“點(diǎn)頭”和“鸚鵡學(xué)舌般的重復(fù)”來回應(yīng)
共鳴會(huì)促生信任,孩子才能聽進(jìn)去父母說的話
“不行吧,我來吧!”→“我們一起做吧!”使孩子增強(qiáng)自信
“快點(diǎn)兒收拾好!”→“我覺得會(huì)很舒服。”使孩子提高自主能力
“你想磨蹭到什么時(shí)候?”→“媽媽很擔(dān)心你。”使親子產(chǎn)生共鳴
第三章 口頭語變了,親子交流也會(huì)得到改善
對(duì)爭(zhēng)吵中的孩子們說“趕快動(dòng)手吧”的斯皮爾伯格式父母
父母能夠包容一切,孩子才能說出“相信自己”
孩子的每個(gè)年齡段都有不同的特點(diǎn)
家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和怒火是孩子做出問題行為的導(dǎo)火索
江戶時(shí)代的育兒理念和盧梭的教育理念的共通之處
江戶時(shí)代的“表揚(yáng)育兒法”預(yù)見了21世紀(jì)的研究發(fā)現(xiàn)
種樹關(guān)鍵是從樹苗到兩三尺高的時(shí)期
“心”是操縱大腦和身體的線
稍作改變就能讓孩子和父母都改變的魔法語言
學(xué)習(xí)也是玩兒?寓教于樂親子樂翻天
祖父母不得當(dāng)?shù)慕逃a(chǎn)生的負(fù)面效果會(huì)影響三代人
父親的作用體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中
互相信任的親子關(guān)系能幫助孩子肯定和相信自己

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