醫(yī)院教學

定　價：￥88.00

作　者：	王星月，易江著
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787117326124	出版時間：	2022-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是為14億人民培養(yǎng)技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的臨床醫(yī)師的重大舉措，對于提高我國醫(yī)師隊伍整體能力水平具有重要意義。鑒于此，制訂統(tǒng)一的、規(guī)范的培訓標準，對于培訓的時限、內(nèi)容、方式及方法等作出必要的規(guī)定，成為建立、完善住院醫(yī)師培訓模式的迫切需要。目前，全國住培基地擁有40余萬名師資，由于發(fā)展不平衡，精細化管理不夠，師資帶教能力參差不齊。部分住培基地對師資隊伍建設(shè)的重視程度不夠、對策措施不多，造成很多師資不樂于帶教、不擅長帶教；基于日常管理、住培評估和專項調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當前住培師資隊伍帶教意識和帶教能力方面存在一些不容忽視的問題，與國家對住培師資隊伍建設(shè)的要求存在一定差距。這些問題已經(jīng)成為住培工作向縱深推進的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響到住培的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。本書對醫(yī)院教學師資的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，醫(yī)院臨床、護理教學的各種形式、方法以及教學的評價與反饋等都作出了詳細的闡述與講解，以自身作為教學醫(yī)院、國家住培基地等為出發(fā)點，從理論與實踐兩個方面分享經(jīng)驗，并附相關(guān)練習題，使讀者在學習后充分理解、回顧。本書的出版，一定能對我國住培的師資隊伍建設(shè)具有極強的參照性、指導性和啟迪性，為提升我國住培的質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)起到積極的推動和促進作用

作者簡介

　　長期從事醫(yī)學教育工作，2000年即開始與我國住院醫(yī)師先行者劉進教授在華西醫(yī)院啟動麻醉科全國“社會人”住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的試點工作。在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的建立、全國范圍的鋪開、醫(yī)教協(xié)同制度落地和?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓試點工作中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，是畢業(yè)后醫(yī)學教育界的管理專家，從事規(guī)培工作20多年來承擔國家、省級住院醫(yī)師培訓、專科醫(yī)師培訓的督導

圖書目錄

第一章　醫(yī)院教學的概述 / 001
第一節(jié)　醫(yī)院教學的定義 / 001
第二節(jié)　醫(yī)院教學的對象 / 002
第三節(jié)　醫(yī)院教學的內(nèi)容 / 005
第四節(jié)　醫(yī)院教學的質(zhì)量控制 / 009
第五節(jié)　醫(yī)院教學的意義 / 013
第二章　醫(yī)院教學的師資 / 018
第一節(jié)　師資的標準和基本要求 / 018
第二節(jié)　師資的定義及來源 / 019
第三節(jié)　師資的基本教學能力 / 031
第四節(jié)　師資的培養(yǎng)體系 / 036
第三章　醫(yī)院教學的形式 / 041
第一節(jié)　理論授課 / 041
第二節(jié)　實踐教學 / 070
第三節(jié)　模擬教學 / 124
第四章　醫(yī)院教學的方法 / 152
第一節(jié)　概述 / 152
第二節(jié)　常用教學方法 / 154
第五章　醫(yī)院教學的評價 / 185
第一節(jié)　概述 / 185
第二節(jié)　課堂教學的評價 / 208
第三節(jié)　實踐教學的評價 / 214
第四節(jié)　模擬教學的評價 / 220
第六章　醫(yī)院教學的教與學 / 229
第一節(jié)　概述 / 229
第二節(jié)　醫(yī)院教學中教師的職業(yè)特點 / 263
第三節(jié)　醫(yī)院教學中教學對象的特點 / 280
第四節(jié)　醫(yī)院教學中的師生關(guān)系 / 293
第七章　醫(yī)院教學中護理教學的特點 / 320
第一節(jié)　護理教學的概述 / 320
第二節(jié)　護理教學的方式和內(nèi)容 / 327
第三節(jié)　護理教學的質(zhì)量和評價 / 339
第四節(jié)　醫(yī)院護理教學的意義 / 346
第八章　醫(yī)院教學在醫(yī)院的發(fā)展及管理中的作用和意義 / 353
第一節(jié)　醫(yī)院教學是醫(yī)院的社會責任與使命 / 353
第二節(jié)　醫(yī)院教學能提高臨床教師的業(yè)務水平 / 357
第三節(jié)　醫(yī)院教學能促進醫(yī)院文化建設(shè) / 362
第四節(jié)　醫(yī)院教學能提升醫(yī)院競爭力 / 366